二年级《认识角》教案.docVIP

HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元62-64页《认识角》。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标： 1初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小。2让学生经历从实物中认识角，辨析角的过程，培养学生观察、操作、抽象概括能力，发展符号感及空间观念。3在生活情境中认识角，感受角与生活的密切联系。在探索角的活动中体验成功教学重点：建立角的正确表象教学难点：会比较角的大小教学准备：课件，三角板教学过程：一、 创设情境，激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来了许多朋友，想不想见一见？生：想。师：那么，请看大屏幕，你认识它们吗？（放课件）生自由回答。师： 最后一个是红领巾，红领巾是三角形，那么，你能用手中的小棒摆一个三角形吗？生摆三角形师：现在请你拿掉一个小棒，现在你还认识它吗？老师告诉你们它的名字叫“角”，今天老师将领着大家一起去认识它。板书课题：认识角二、 找角，指角，感受角1、学生在生活中找角，指角师：在我们的生活中，角的身影也是处处都存在的。那么，你能从你身边找到角吗？给你的同桌指一指。生互相指角。2、师示范指角师：看大家这么有兴趣，老师也找到了一个角，看我是怎么指给你看的（师示范指角黑板、大屏幕。。。）。？指