如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用.docxVIP

　　如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用仁怀市高大坪小学 　　吕燚 　　为进一步推进农村现代远程教育，建立健全对远程教育管理机制，我校从实际出发，建立并实行了管理制度。 　　2004年以来，我区采取以能带新、集中培训的办法，对我校及辖区学校78名教师进行了培训。 　　通过培训，调动了教师的教育教学积极性，激发了教师的工作热情和干劲，把远程教育与学科整合，密切了师生关系，促进了农村素质教育教学的全面发展。 　　实践证明，远程教育，是一条提高教师文化素质与提高学生整体素质的有效途径。 　　一、基本做法 　　我校远程教育工作工作每学期分三个阶段进行 　　1、思想发动，精心准备。 　　重点抓好四个环节一是成立组织，加强领导。 　　首先组建了由校长任组长，学校行政人员与辖区学校校长参加的领导小组，责成校长牵头，教导处、教科处、远程教育领导小组协调配合，组成教师现代远程教育培训小组，具体负责教师培训工作，保证了学校行政的统一领导。 　　二是确定参培对象和培训内容。 　　根据目前教师的基本掌握状况，撰写《农村远程教育》培训教案，把培训教师分层分阶段分内容进行培训。 　　建立互助学习小组，相互学习，共同探索，一起进步。 　　三是制定科学规范的量化考评指标体系。 　　为使培训工作顺利进行开展，制作了《现代远程教育培训学习制度》、《教师培训签到制》、《教师操作能力考核》、《远程教育教师考勤制度》