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六年级美术下册_装饰柱2教案_人美版.docVIP

六年级美术下册_装饰柱2教案_人美版.doc

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PAGE PAGE 1 人教版小学五年级美术上册 《装饰柱》 学习领域:造型 表现 课时:一课时 作者:刘 会      单位:峄城区阴平中心小学     联系电话  电子邮箱:756719633@ 课堂教学观察记录 观察内容(课题): 第11课 装饰柱 教学 环节 教师活动 学生活动 诊断与剖析 引入新课 1.师:古今中外有许多精美的柱子,先请同学们欣赏一张图片。(师课件演示——雅典神庙图片) 2.师:这座神庙最引人注目的是这几根大理石柱子,你知道是为什么? 3.师:柱子设计的特别之处表现在哪?柱子是建筑中不可缺少的,但是露在建筑外面的柱子光秃秃的,古代时候的人非常的聪明,他们对柱子进行了装饰,他们是怎么样装饰的呢? 这样除了可以承受屋顶的重量,还有什么作用? 4.师:我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”。(示题) 生欣赏图片,回答相关问题。 预设回答: 1:非常漂亮。 2:是女人的形象。 1:柱子上有许多图案。 2:有美观漂亮的作用。 3:柱子还能承受重量。 利用课件辅助教学,图片直观清楚,教师还运用放大的技术,展示了装饰柱的细节,让学生感受了艺术的美,也培养了学生的观察能力。 渗透装饰柱文化 了解更多的装饰柱 1.师:我们中华民族有着五千年的历史,也许多精美的装饰柱作品。出示华表图片。 2.师:谁知道这个装饰柱的名字?它立在什么地方? 3.师:它可以分为几个部分?每一部分有什么图案装饰?这些图案有什么意义? 4.师:华表是我们中华民族的传统建筑物,它和中国古老的东方文化紧密相连,从某种程度上说是我们民族的一种标志。 1.师:除了华表,我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美的装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同?课件出示 2.师小结:装饰柱是建筑物的一部分,它根据需要选择不同的材料、不同的方法表现不同的图案。有雕刻,镂空,彩绘等。 预设回答: 1:它的名字叫华表。 2:在北京天安门广场 3:分为3部分。 4:上面是柱头、中间是柱身、下面是 柱基。 5:上面有龙。 6:中国人是龙的传人。 教师读文字材料,学生了解。 从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行探究学习,不仅让学生了解了装饰柱的功能和作用,还潜移默化地对学生也进行了爱国主义教育。 。 教师通过提问的方式引导学生有目的的观察,提高学生解决问题的能力。也让学生了解到装饰柱材质、表现方法的不同。 了解图腾柱 身边的装饰柱 师:在装饰柱中,有一类表现的图案非常特别,我们称之为:图腾柱。图腾是什么? (课件展示图腾柱图片) 教师分别介绍: 1.内蒙古达斡尔族图腾柱、 2.海南亚龙湾图腾柱、 3.贵州贞丰布依族图腾柱 欣赏身边的装饰柱(课件出示广场的图片) 师小结: 这些装饰柱都表现了一个主题:悠久的历史和灿烂的文化,因而现在已经成为一些地方的标志性建筑。 师:今天我们也有一个任务,做一个立体装饰柱,你们愿意吗? 教师读文字材料,学生了解。 拓宽了学生的知识领域,了解图腾文化,也再次让学生欣赏了装饰柱造型和主题的多样化,为学生的创作做铺垫。 从身边出发,装饰柱不是那么遥不可及,在我们的身边也随处可见,教师引用的图片设置了超连接,点击出现大图,清楚直观。同时培养学生关心身边的事物,热爱家乡,热爱生活的美好情感。 教师示范 (1)根据自己的材料,讨论装饰柱的设计形式? (2)你的装饰柱要表达什么样的主题? 学生讨论汇报:戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰 1.直接在柱体上雕刻的方法。 2.柱体的交错连接的方法。 学生结合自己的实际能力和需要,选择或创新。 学生了解装饰柱的制作方法,材料的选择应用,解决本课的教学难点。 七、艺术实践 以小组合作形式共同完成一件装饰柱作品。 教师巡视,指导。 作品展评。展示学生作品,小组介绍自己的作品。 组评:选出组合巧妙、富有创意的作品展示在黑板上。 大家评:说一说你喜欢的作品,理由是什么?有什么更好的建议? 自评:学生介绍自己的创意点及构思过程,说说自己的收获。 学生谈收获 师小结:同学们制作了装饰柱,希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神,努力学习吧,老师相信你们每一个人都会成为一根顶天立地的顶梁柱。 学生根据自己准备的材料,选择适合的方法、主题进行装饰柱的制作。 培养学生集体合作的能力,实现小组研究、讨论的目的,从而突出设计的

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