六年级美术下册_装饰柱2教案_人美版.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学五年级美术上册 《装饰柱》 学习领域：造型 表现 课时：一课时 作者：刘　会　　　　　 单位：峄城区阴平中心小学　　　　 联系电话　 电子邮箱：756719633@ 课堂教学观察记录 观察内容（课题）： 第11课 装饰柱 教学 环节 教师活动 学生活动 诊断与剖析 引入新课 1.师：古今中外有许多精美的柱子，先请同学们欣赏一张图片。（师课件演示——雅典神庙图片） 2.师：这座神庙最引人注目的是这几根大理石柱子，你知道是为什么？ 3.师：柱子设计的特别之处表现在哪？柱子是建筑中不可缺少的，但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，古代时候的人非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，他们是怎么样装饰的呢？ 这样除了可以承受屋顶的重量，还有什么作用？ 4.师：我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”。（示题） 生欣赏图片，回答相关问题。 预设回答： 1：非常漂亮。 2：是女人的形象。 1：柱子上有许多图案。 2：有美观漂亮的作用。 3：柱子还能承受重量。 利用课件辅助教学，图片直观清楚，教师还运用放大的技术，展示了装饰柱的细节，让学生感受了艺术的美，也培养了学生的观察能力。 渗透装饰柱文化 了解更多的装饰柱 1.师：我们中华民族有着五千年的历史，也许多精美的装饰柱作品。出示华表图片。 2.师：谁知道这个装饰柱的名字？它立在什么地方？ 3.师：它可以分为几个部分？每一部分有什么图案装饰？这些图案有什么意义？ 4.师：华表是我们中华民族的传统建筑物，它和中国古老的东方文化紧密相连，从某种程度上说是我们民族的一种标志。 1.师：除了华表，我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美的装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？课件出示 2.师小结：装饰柱是建筑物的一部分，它根据需要选择不同的材料、不同的方法表现不同的图案。有雕刻，镂空，彩绘等。 预设回答： 1：它的名字叫华表。 2：在北京天安门广场 3：分为3部分。 4：上面是柱头、中间是柱身、下面是 柱基。 5：上面有龙。 6：中国人是龙的传人。 教师读文字材料，学生了解。 从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行探究学习，不仅让学生了解了装饰柱的功能和作用，还潜移默化地对学生也进行了爱国主义教育。 。 教师通过提问的方式引导学生有目的的观察，提高学生解决问题的能力。也让学生了解到装饰柱材质、表现方法的不同。 了解图腾柱 身边的装饰柱 师：在装饰柱中，有一类表现的图案非常特别，我们称之为：图腾柱。图腾是什么？ （课件展示图腾柱图片） 教师分别介绍： 1.内蒙古达斡尔族图腾柱、 2.海南亚龙湾图腾柱、 3.贵州贞丰布依族图腾柱 欣赏身边的装饰柱（课件出示广场的图片） 师小结： 这些装饰柱都表现了一个主题：悠久的历史和灿烂的文化，因而现在已经成为一些地方的标志性建筑。 师：今天我们也有一个任务，做一个立体装饰柱，你们愿意吗？ 教师读文字材料，学生了解。 拓宽了学生的知识领域，了解图腾文化，也再次让学生欣赏了装饰柱造型和主题的多样化，为学生的创作做铺垫。 从身边出发，装饰柱不是那么遥不可及，在我们的身边也随处可见，教师引用的图片设置了超连接，点击出现大图，清楚直观。同时培养学生关心身边的事物，热爱家乡，热爱生活的美好情感。 教师示范 （1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？ （2）你的装饰柱要表达什么样的主题？ 学生讨论汇报：戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰 1.直接在柱体上雕刻的方法。 2.柱体的交错连接的方法。 学生结合自己的实际能力和需要，选择或创新。 学生了解装饰柱的制作方法，材料的选择应用，解决本课的教学难点。 七、艺术实践 以小组合作形式共同完成一件装饰柱作品。 教师巡视，指导。 作品展评。展示学生作品，小组介绍自己的作品。 组评：选出组合巧妙、富有创意的作品展示在黑板上。 大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？ 自评：学生介绍自己的创意点及构思过程，说说自己的收获。 学生谈收获 师小结:同学们制作了装饰柱，希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神，努力学习吧，老师相信你们每一个人都会成为一根顶天立地的顶梁柱。 学生根据自己准备的材料，选择适合的方法、主题进行装饰柱的制作。 培养学生集体合作的能力，实现小组研究、讨论的目的，从而突出设计的