《遥感导论》课程教学大纲.docVIP

《遥感导论》课程教学大纲 课程编号: 507610 课程名称：遥感导论 英文名称：Introduction to Remote Sensing 课程类型: 专业核心课 总 学 时：64 讲课学时： 60 实验学时：4 学　　分：4 适用对象: 资源环境与城乡规划、地理信息系统、地理科学 先修课程：相关基础课程 执 笔 人：汤庆新 审定人：张保华 一、课程性质、目的和任务　 《遥感导论》是资源环境、地理信息系统及地理科学专业的一门专业基础课。课程注重反映现代遥感技术的最新成果与应用内容，并结合经济建设实际，详细介绍了遥感的基本概念、电磁辐射与地物波谱、遥感成像原理、遥感图像特征、遥感图像分析的原理与方法、图像信息的提取与分类处理、遥感的应用及实例，3S集成，以及新型遥感平台与传感器等。 该课程的目的和任务：通过本课程学习，要求学生牢固掌握遥感技术的基本概念和基本原理；掌握运用遥感技术原理、方法解释和解决实际问题的能力；了解遥感技术的前沿动态和发展趋势。尤其注重培养学生的实际动手和应用能力，为学习专业课程、从事专业技术工作和进行科学研究打下基础。 二、课程教学和教改基本要求　 1.本课程主讲授遥感基本理论。内容比较枯燥，所以在教学中应尽量采用通俗易懂和形象化语言表述，着重讲清地物电磁波谱的基本遥感理论问题。 2.对于有关物理学公式，不须推导过程，重点理解其基本原理。 3.根据课程进程的需要，适当的布置课外阅读文献报告和体会，以加深对所学理论知识的理解和了解本学科的研究动态。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容　 绪论 一、教学重点： 遥感的定义（广义与狭义）、遥感系统组成、遥感的类型与特点。 二、难点: 遥感系统组成 三、教学要求： (一) 从广义与狭义两方面掌握遥感的定义，了解遥感系统的组成； (二) 掌握遥感的分类； (三) 与常规方法相比，掌握遥感的主要特点； (四)了解遥感发展简史及我国遥感事业的成就。 四、教学内容： 第一节 遥感概述 1 遥感技术是20世纪60年代发展起来的一门综合性探测技术。 2 遥感技术与现代物理学、空间技术、计算机技术、数学和地理学密切相关。 3 遥感技术已广泛应用于各种领域，成为地球环境资源的调查和规划不可缺少的有效手段。 第二节 遥感概念和遥感数据 1 遥感( Remote Sensing )概念 广义：泛指一切无接触的远距离探测，包括对电磁场、力场、机械波（声波、地震波）等的探测。 遥感定义：是从远处探测感知物体，也就是不直接接触物体，从远处通过探测仪器接收来自目标地物的电磁波信息，经过对信息的处理，判别出目标地物的属性 2 遥感数据 太阳辐射经过大气层到达地面，一部分与地面发生作用后反射，再次经过大气层，到达传感器。传感器将这部分能量记录下来，传回地面，即为遥感数据。 遥感的特性 1 大面积的同步观测。 2 时效性。 3 数据的综合性和可比性。 4 经济性。 5 局限性。 第四节 遥感平台 1 遥感平台是装载传感器的运载工具,按高度分为： 地面平台：为航空和航天遥感作校准和辅助工作。 航空平台：80 km以下的平台，包括飞机和气球。 航天平台：80 km以上的平台，包括高空探测火箭、人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机。 2 人造地球卫星的类型： 低高度、短寿命卫星：150～350 km，用于军事。 中高度、长寿命卫星：350～1800 km，地球资源。 高高度、长寿命卫星：约3600 km，通信和气象。 第五节 遥感数据的类型 1 按平台高度分类 航空遥感、航天遥感、地面遥感 2 按传感器的工作方式分 主动式遥感、被动式遥感 3 按电磁波段分 　紫外(0.3-0.4mm)、可见光(0.4-0.7mm)、红外(0.7-14mm)、微波(0.1-100cm) 第六节 遥感数据的应用领域 1 林业：清查森林资源、监测森林火灾和病虫害。 2 农业：作物估产、作物长势及病虫害预报。 3 水文与海洋：水资源调查、水资源动态研究、冰雪监控、海洋渔业。 4 国土资源：国土资源调查、规划和政府决策,土地利用变化。 5 气象：天气预报、气候预报、全球气候演变研究。 6 环境监测：水污染、海洋油污染、大气污染、固体垃圾等及其预报。 7 测绘：航空摄影测量测绘地形图、编制各种类型的专题地图和影像地图。 8 城市：城市综合调查、规划及发展。 9 考古：遗址调查、预报。 10 地理信息系统：基础数据、更新数据 第七节 遥感的发展简况 1 国外概况 2 国内概况 第二章 电磁辐射与地物光谱特征 一、教学重点: 电磁波谱、