一年级英语下册 Module 5 Unit 2 It’s thin教案2 外研版（一起）.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 Unit 2 It’s thin 【教学内容】 1.学习单词thin,fat,baby,little,big。 2.学习句子It’s fat/thin/little/big. 【教学目标】 技能目标： 1. 会读、会说thin, fat, baby, little, big ,pink.等单词。. 2. 听懂句子It’s thin. It’s fat. They’re black and white. They’re little. They’re pink. 3. 能使用形容词描述动物的特征。 运用能力目标： 1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。 素质教育目标： 了解农场生活，培养积极的生活情趣和态度。 【教学重点】 1.熟练掌握下列单词 thin, fat, baby, little, big 2.能听懂、会说、会读以下句子： It’s thin. It’s fat. They’re black and white. They’re little. They’re pink. 【教学难点】 单词和句型的正确运用。 【教学意图】 1.熟练掌握本单元的单词和句型。 2.能使用形容词描述动物的特征。 【教具准备】 1.教材相配套的教学录音带。 2.单词卡片及相关图片。 【教学过程】 Step 1.Warming-up 1.教师与学生热情问候，并带领大家一起TPR前面模块学习的英文童谣《Heads,Shoulers》。 2.教师和学生一起做游戏“I do, you guess.” 教师请学生以小组为单位，小组成员每人模仿一种小动物，其他组的成员根据动作猜是什么动物并用英语说出来。然后，教师可以请几位同学到前面来做动作，让全班同学一起猜。 Step 2.Presentation 1.教师课前准备一些胖猪，一些瘦猪以及颜色各异的小猪的卡片。上课时教师拿着这些卡片问学生这些小猪都有什么特征，该如何用英语表达呢？学习了今天的课文，大家就会知道了。 2.教师在黑板上用简笔画画两张大小不一的桌子，两本大小不一的书，两个大小不一的鸡蛋。然后教师问学生 T: What is it? S: It is … T: It is big/small. 3.教师让学生自己在练习本上画两个大小不一样的东西，然后把画举起来用刚才学的单词和句型介绍给班上的其他同学听，教师要及时纠正学生存在的个别问题 　4.教师把本单元的教学挂图呈现给学生，并简单介绍课文情境：“Daming 和Sam 在观察小猪的一家。”认真听录音。看看小猪和它的家人都有什么特征？ 5.教师放录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话，在模仿第一句Daming 的话时，教师教授新单词：fat和thin . 6.教师说出一个形容词，学生根据老师所说的形容词说出符合这一特征的动物的名称。 7.教师在学生基本理解和掌握了本部分的内容之后，然后可以让学生分角色，分组进行课本剧表演。然后请几组学生到前面表演。 Step3. Practice. 教师带领同学们仔细看课本第二部分的图画，认真观察小鸡的一家，看看他们都有什么特征，然后模仿课本第一部分的对话，让学生两人一组对小鸡的一家进行描述，之后请几组进行表演。 Step4. Learn to the song. 1.教师和学生一起看课本第三部分的英语童谣。教师先让学生听一遍，让学生画出不明白的地方。 2.教师根据学生的反映情况，集中总结讲解歌词大意。 3.师放第二遍录音，鼓励学生大胆跟唱。 4.教师以多种形式组织学生来唱这首童谣，及时矫正学生出现的各种问题。 Step5. Activity 教师和学生一起做游戏“超级记忆王” 1.教师将几只胖猪和几只瘦猪的图片贴到黑板上，给学生一点时间让他们仔细观察并记住它们的位置。 2.教师将图片翻过去，每张图片后面都有编号。学生每人拿出一张纸，在纸上画大小两个圈，大圈上写着“fat”,小圈上写着“thin”。 3.学生根据记忆将相应图片的编号写在相应的圈里。 4.教师将黑板上的图片翻回来，请一名学生到前面将图片分类，一边分一边说：“The pig is fat/thin.” 5.其他同学核对答案，看看哪位同学的答案全部正确，这位同学便是“超级记忆王”。 Step 6. Summary 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。一起唱响《Old Macdonald》 Step 7.Homework 1.熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2.回到家后，用英语表达自己家里物品的大小。 3.把今天学的这首动听的英文童谣唱歌爸爸妈妈听。 【板书设计】 Mod