学校如何操作好对学生的“奖励和处罚”.docxVIP

　　学校如何操作好对学生的奖励和处罚作者及单位成都市武侯实验中学主题概述奖励和处罚是学校德育教育必不可少的手段。 　　运用好这两种手段对促进学校德育工作的开展十分有益。 　　在操作时学校德育处要发挥主导性，要注意发挥班主任与当事学生或班集体的主体性，正文奖励和处罚是学校德育教育必不可少的手段。 　　运用好这两种手段对促进学校德育工作的开展十分有益。 　　学校对学生的奖励一般来说有优秀学生个人和先进班集体的评选，对学生的处罚有批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校查看等。 　　以前我所在学校德育处在开展工作时，一直把这两项工作当作常规任务来操作，并常与班主任的月奖挂钩。 　　当初的想法是，班级是学校教育教学的细胞，班主任是班级管理的主要实施者与负责人，这样做可以激励班主任，从而使这项工作实施起来更有效。 　　然而，由于涉及到班主任的利益关系，而在操作时学校德育处的主导性发挥不够，又没有注意发挥班主任与当事学生或班集体的主体性，因此常带来一些负面的影响，招致班主任的不解与抵触。 　　使这项工作不仅没有达到预期的目的，还弄得每年在评优和对学生违纪的处罚工作方面学校德育处都相当头痛。 　　因此我们一直在思考如何才能操作好对学生的奖励与处罚。 　　现在我所在的学校是一所全新的初级中学，学校有教职员工近200人，有45个教学班，学生达2200余人，规模是以前的3倍。 　　如何处理好这个问题，