八年级英语质量分析.docVIP

PAGE PAGE 1 2009—2010学年上学期期末考试初二英语检测 质量分析 富乐一中： 唐军香 一、试题的评价： 期末考试是县统考卷，试卷难易度适中，试题着重考查学生理解、运用语言的能力，力求体现《英语课程标准》的理念；着重考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题能力。具体特点如下： 1、试题突出了语言的交际功能，在试题的设计上，以基础知识和基本技能的考查为主，同时又避免单纯地考查学生的词汇、语法知识，把对“双基”的考查融入学生的实际学习和生活之中，在实际的语言情景中和具体的语境中，着重考查学生运用语言的能力。 2、命题力求紧扣双基，凸现能力。 试卷命题依据于课本，但又不拘泥于课本。试题的主客观试题比例分配5:3:2，试题表述形规范、结构合理。但最遗憾的是全级基本没有高分，即没有优生。 二、考试质量分析： 1、试卷的基本情况： 表一：试卷结构与分值分配及考生得分情况 题号 题型 题数 分值 平均得分 听力 部分 第一节 看图听句子 5 5 4.0 第二节 听句子 5 5 3.2 第三节 听对话 10 10 5.4 第四节 听短文 10 5 7.8 英语 知识 应用 第一节 词语释义 5 5 2.1 第二节 单项选择 20 20 3.2 第三节 完形填空 10 10 4.1 阅读 理解 A 5 10 4.4 B 5 10 5.3 C 5 10 5.5 写作 第一节 适当形式填空 5 5 2.1 第二节 汉译英填空 5 5 2.5 第三节 书面表达 15 6.2 　 表二：总体情况 参考人数 总分 平均分 及格率 优秀率 巩固率 326 19377 59.26 23.85 1.84 99.69 表三：分数段分布情况 0—71.9 72—95.9 96—107.9 108--120 249 72 5 1 2、试卷答题情况分析： 听力： 听力测试主要是考查学生对英语口语的理解能力以及从材料中获取信息的能力。听力试题共4节,30分。?第一节听录音，选择与图画内容一致的选项。着重考查学生根据所听内容的语境和意义做出准确判断的能力，内容简单，图意清晰，答对率较高。第二节听句子, 选择正确答语。着重考查日常交际用语，考查学生获取信息的能力，内容主要是本学期所列话题的交际用语，学生对所考内容熟悉，答对率相对较高。第三节听对话，回答问题, 人物多，语速稍快，但答对率相对也较高。第四节听短文，根据短文内容选择正确答案，着重考查语篇的理解能力。文章难度不大，但从学生得分情况看还是不理想，学生还是缺乏对文章整体性的理解。 英语知识应用： 第一节 词语释义,对于该部分，学生得分率不高，主要是学生缺乏对语义的理解和推测。 第二节 单项选择。此题主要考查学生对词组的理解能力，同时又结合部分语法知识，具有较好的区分度。从试卷分析的结果来看，虽然所考查的单词和词组都较为基础，但是这题的得分率不高。失分点为：1.语法词形错误，2.短语记忆不够熟练，这充分说明学生对基础知识的掌握还不够扎实。 第三节 完形填空是在一定的语境中有针对性地考查语法知识、词汇知识、各种常见表达法以及语言知识运用。试题所涉及的内容围绕本册的语言点考查学生的综合应用能力， 绝大部分都有明确的语境设置，总体上降低了对语言知识考查的难度，答题情况较好。　 阅读理解： 阅读理解主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是获取信息的能力。既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念；既要理解文章的表层意思，也要理解文章的内涵，并能概括文章的中心思想。阅读理解有A、B、C 共3篇短文。从考生答题情况看，考生对文章表层意思的理解掌握得较好，而对深层理解，包括对文章的概括、推理，特别是要学生结合已有的知识来理解文章则做得较差。学生的语感及对篇章的理解能力还是比较差的。从考生得分情况看，两极分化较为严重。 写作： 第一、二节，该题是对交际英语的综合性考查。考查内容取材于课本，从考生得分情况看，两极分化较为严重。在答题中，学生没有注意时态，只是机械记忆，并且单词的拼写错误，句型的误用较多。答卷中发现存在的主要问题是：有些考生没有养成良好的英语书写习惯，书写很不规范，抄写的过程中遗漏、倒写、漏写、错写的较多。 第三节，书面表达题能较好地体现了“用语言做事”的课改理念,部分学生能得高分，但大部分学生写得较差，虽然在给定的题目之下，给出一些提示，为考生提供了写作的辅助条件，但又不是过于详细的条目。给不同层次水平的考生一个展现自己的机会，让他们都有话可说，并可以充分发挥发散思维，顺利完成作文，最终达到测试考生创造性地综合运用语言的能力。在阅卷中发现写作有以下几个问题：（1）不会用英语思考，用英语表达的能力较差，很多为中国式的英语。（2）语言的基本