咨询心理学课程简介.doc

《咨询心理学》讲义 信阳师范学院心理学系 喻海明主讲 Page PAGE 1 of NUMPAGES 233 《咨询心理学》课程简介 《咨询心理学》是心理学专业的专业必修课，是为学生掌握咨询心理学的基本理论和基本技能而设置的一门应用型课程。 本课程教学主要目的是，使学生正确识记心理咨询与心理治疗的基本概念、基本知识和基本理论；理解咨询心理学的实质、目标、原则和基本技术；能综合运用所学的咨询心理学的理论及基本的技术，针对各种人群的心理特点和基本的心理问题进行分析，并能设计咨询与治疗方案；同时，通过本课程的学习让学生学会用心理学的知识和技术分析和解决自己的各种心理问题，认识自己，了解自己，接纳自己，发现自己的潜能，并促进其人格的完善。 咨询心理学是采用心理学的方法帮助来访者改善各类心理困扰，促进其人格发展的一门应用技术。由于心理咨询的理论和方法都是通过助人者与来访者建立的良好关系，采用心理咨询学的理论与技术，以解除人的症状与痛苦，并促进其人格的完善。因此，这种特殊的咨询服务技术可应用于管理部门、社区服务、教育机构和医疗卫生单位等。 本课程总课时54节，其中39节为理论讲授，实验个数：12个，总时数12学时；复习指导3课时；周学时数3节，学分3分。 为了使学生能更好的学习咨询心理学的基本理论，理解咨询心理学的实质、目标、原则和基本技术，能运用咨询心理学的基本方法，针对各种人群的心理特点和基本的心理问题进行咨询心理学活动。本课程突出科学性、系统性和实践性的特点，以一定理论知识作为支撑，进行大量的实践操作，注重理论联系实际，注重学生的分析问题与解决的能力、创新精神的培养。 一、理论联系实际，突出理论教学的实践性 采用丰富多彩的教学方法进行教学： 1、案例分析，教学的各个知识点都以案例支持，案例教学贯穿教学全程。 2、采用课堂讨论的方法，由教师拟定或学生自己确定题目，以小组为单位进行讨论、记录后全班交流，教师总结。 3、观摩咨询范示，通过观摩录象或他人的咨询过程，学习心理咨询的技巧；或对咨询心理学的反面的示范进行分析，并指出咨询中的不足与错误，以促进咨询技巧的掌握。 4、重视直观教学，对以心理咨询为题材的影视进行分析，将的影视片段融入理论教学，以增强教学的直观性，加深对《咨询心理学》理论和技术的理解。 二、开设实验与实训教学 改革原来以理论教学为主的教学方式，突出实践性、操作性的特点，在完成理论教学的同时，专门开设了12学时的实验与实训课。 经过实验与实训，让学生熟悉心理咨询的流程，对心理咨询有一定的体验和认识。通过角色扮演、小组咨询，体验咨询过程中不同角色的感受，从中感悟作为咨询人员应如何有效体会、了解来访者的心态，如何有效的进行心理咨询。 三、进行研究性学习， 以小组为单位进行团体咨询方案的设计，并进行组与组之间的互评，通过这一方式的教学，让同学们对团体咨询的理论及实施有一定感性认识，并培养学生的团对合作精神。 以小组为单位进行社会调查，在大中小学生中进行心理健康状况的调查，并提供研究报告。让学生进一步了解大中小学生的心理健康状况，以便今后在开展心理咨询中更有针对性。同时也培学生的探索意识和从事科研的能力。 四、建立心理咨询实践基地 在学校心理健康教育指导中心及中小学建立心理咨询实践基地，组织学生参加心理健康教育指导中心值班，负责接听热线，部分学生直接参与心理咨询工作；在实习基地开展一系列的心理健康教育活动，如组织“心理健康周”活动，进行心理健康知识宣传，放映心理影片，面向社会进行现场心理咨询服务等。 五、进行课程的拓展 在全校范围内开设《咨询心理学》公选理论课和影视欣赏课，一方面让《咨询心理学》知识为更多的学生所接受，另一方面能提高大学生的心理健康水平。为社会提供服务，组织部分学生在小学进行学校心理辅导。通过课程的拓展使《咨询心理学》课程能理论联系实际，充分发挥其应用价值，既提高大学生心理健康水平，又培养学生的实际能力和服务意识。 总之，注重理论与实际相结合，突出可操作性和实用性是本课程的一大特点。 目录： 第一章 心理咨询与治疗概述 第二章 心理咨询的基本规定 第三章 建立有效的咨询关系 第四章 面谈过程简介 第五章 心理咨询的面谈技术 第六章 心理咨询中的阻抗 第七章 心理咨询常见问题演示 第八章 心理障碍的评估与诊断 第九章 精神分析疗法 第十章 行为疗法 第十一章 理性情绪疗法 第十二章 人本主义疗法 第十三章 森田疗法 主要参考书目及文献： 1、心理咨询与治疗 钱铭怡编著 北京：北京大学出版社，1994.5 2、心理咨询与心理治疗 (美)柯里著；石林，程俊玲译 北京：中国轻工业出版社，2000.1 3、心理治疗与咨询的理论及案例(美)沙夫著，胡佩