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效果研究历程篇四大奠基人传播效果研究的历程信息流动的过程媒介专业主义媒介伦理公共新闻学国际文化社会政治经济提供信息媒介内容传播者受众引导舆论政治动因教育大众提供娱乐经济动因法律制度政策社会动因潜网受众解读个人差异群体影响符号互动话语争夺技术动因分配生产流通消费受众其他影响广播电视报纸网络新闻/娱乐节目生产内容生产影响因素媒介专业主义媒介伦理公共新闻学国际文化社会政治经济提供信息媒介内容传播者受众引导舆论政治动因教育大众提供娱乐功能主义视角经济动因行为主义视角法律制度政策社会动因批判视角潜网传媒经济学视角受众解读个人差异群体影响符号互动话语争夺技术动因分配生产流通消费受众其他影响文化主义视角广播电视报纸网络新闻/娱乐节目生产内容生产影响因素媒介专业主义媒介伦理公共新闻学国际文化社会政治经济提供信息媒介内容传播者受众引导舆论政治动因教育大众两个舆论场提供娱乐经济动因国际文化社会政治经济法律用户提供信息制度政策形成舆论用户用户社会动因潜网教育大众娱乐产品平台化网络媒介技术动因其他影响生产分配流通消费内容生产影响因素广播电视报纸网络新闻/娱乐节目生产经验学派信息流动过程/效果图传播者传播内容手机心理过程经验学派多元主义实用主义 经验主义 实证主义 行为主义 价值观—→传播效果/受众—→内个实实、族互点投—→传播效果理论政治利益经济利益 功能主义传播学导师对学生知识掌握的要求1、学习者对于传播学基础知识的掌握水平：包括核心概念、重要理论、基础规律、学派与人物。2、学习者对于传播和媒介现象的观察与把握能力。3、学习者应用传播学原理分析现实，提出高质量观点和创新性实践思想的能力。一、传播学四大奠基人库尔特·卢因哈罗德·拉斯韦尔保罗·拉扎斯菲尔德卡尔·霍夫兰保罗·拉扎斯菲尔德伊利县调查/意见领袖两级传播正负显隐功能/麻醉精神社会顺从内容分析、实地调查、定性研究传播内容群体心理效果卡尔·霍夫兰陆军研究耶鲁研究库尔特·卢因场论群体动力论把关人拉斯韦尔三功能观/5W模式宣传的定义/宣传的四大功能世界大战中的宣传技巧内容分析/精神分析弗洛伊德由拉斯韦尔引入美国社会科学，继而影响了传播心理学的研究保罗·拉扎斯菲尔德伊利县调查/意见领袖两级传播正负显隐功能/麻醉精神社会顺从内容分析、实地调查、定性研究传播内容群体心理效果卡尔·霍夫兰陆军研究耶鲁研究库尔特·卢因场论群体动力论把关人拉斯韦尔三功能观/5W模式宣传的定义/宣传的四大功能世界大战中的宣传技巧内容分析/精神分析法兰克福学派文化工业论弗洛伊德意识/无意识二、传播效果历程S-RS-O-RO-S-O-RS-R汽车业传媒业淘宝多杂散匿的大众超市奢侈品剃须刀……RS作为企业宣传工具的传媒业（广告业、广播电视业、公关业…）S-R市政府传媒业广告业公关业县政府多杂散匿的大众法院事业单位……RS作为政府宣传工具的传媒业（广告业、广播电视业、公关业…）S-R动物保护传媒业广告业公关业健康组织多杂散匿的大众社区自治红十字会贸易监管RS作为NPO/NGO组织宣传工具的传媒业（广告业、广播电视业、公关业…）行为主义/新行为主义范式早期美国的心理学流派“行为主义学派”代表人物华生提出“S-R”心理学，认为不应该研究人的意识，应该只研究行为，以探明“刺激”和“反应”之间的关系。因此其研究方法摒弃个体内部观察，主张采用客观的观察法。②S-R模式逐渐被人发现缺陷，于是出现了“新行为主义学派”，代表人物C·赫尔（霍夫兰的老师）、斯金纳·托夫曼等。他们认为有机体并非单纯的对刺激做出反应。个体的认知是介于刺激和反应之间的中介变量。这使得“S-R”模式发展成了“S-O-R”模式。③S-R模式后来发展为魔弹论。魔弹论又称“刺激—反应理论”、皮下注射论或传送带理论。它盛行于20世纪20到40年代，认为受众就像靶子一样，对大众传媒的力量无法抗拒，只能被动接受信息并产生大致相同的反应。其核心概念是“强大的大众媒介”和“孤立无援、一盘散沙的受众”。魔弹论是大众传播效果研究开始的标志，具有无可估量的意义。S-O-RS-O-R：有限效果论S-O-R：适度效果论S-O-R：强大效果论S-O-R：有限效果论群体传播层面：伊利县调查/迪凯特研究/多级传播群体动力压力规范/社会关系论/社会分化论个人层面：霍夫兰·心理研究/选择性心理/从众逆反功利…个人差异论传播内容群体效果心理S-O-R：适度效果论社会层面罗杰斯·创新扩散麦库姆斯肖·议程设置个人心理层面卡茨·使用与满足塔尔德·模仿法则/社会学习理论电视暴力研究：模仿假说/免除抑制/预示效果/净化作用假说/脚本理论时间维度格伯纳 ·与涵化理论·文化规范论（略）S-O-R强大效果论沉默螺旋第三人效果第三人效果传播理论·起源方法与应用P300原话：第三者效果由戴维森提出。它指出，人们倾向于夸大大众媒介消