北师大版：平行四边形 教学设计.docVIP

北师大版：平行四边形 教学设计 　　教学目标： 　　结合生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。 　　教学设计： 　　(一)创设活动情境 　　师：同学们，你们喜欢变魔术吗? 　　(生自由回答。) 　　师：现在老师要变魔术给你们看一看。 　　(教师拿出一个长方形教具，拉动长方形框架对角使其变为另一个图形。向不同的方向拉，这样反复做几次。) 　　师：你们想不想试一试? (学生跃跃欲试。) 　　(二)探索新知 　　1.做一做 　　(1)师：同学们，你们可以亲自动手做一做。你在拉动时注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化?这个新图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。 　　(以小组为单位开始活动，教师在小组内随时指导。) 　　(通过动手操作，学生不难发现长方形拉动后角不再是直角了或是角的大小变了，但边的长短没有变。) 　　(2)以小组汇报方式在全班反馈：新图形与长方形的联系与区别，描述新图形的形状。 　　(学生语言表达不一定清楚，但只要意思对，教师这时都要给予鼓励。) 　　(3)你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗? 　　(学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验说出这是平行四边形，如说不出教师可以直接揭示。) 　　(设计意图通过动手操作，让学生根据自己的活动体验、小组交流自主发现平行四边形与长方形的联系与区别。) 　　2.说一说 　　(1)师：这样的图形你们在生活中见过吗?在哪