北师大 二年级下册 认识角.docVIP

北师大版 小学数学二年级下册 《认识角》教学设计 辽宁省北票市台吉镇中心小学 郑丽荣 教学目标： 1初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小。 　　2让学生经历从实物中认识角，辨析角的过程，培养学生观察、操作、抽象概括能力，发展符号感及空间观念。 　　3在生活情境中认识角，感受角与生活的密切联系。培养学习数学的兴趣。 　　教学重点：建立角的正确表象 　　教学难点：：体验理解角的大小与两条边的长短无关，会比较角的大小。 　　教学准备：课件，三角板，活动角 　　教学过程： 一、创设情境，激趣导入 　　【播放课件】同学们，今天老师给你们带来了许多新朋友，想不想见一见？ 请看（屏幕展示实物图：闹钟、剪子、红领巾）。这不是我们早已熟悉的老朋友吗？新朋友不要捉迷藏了，快出来吧！【课件演示：从实物中抽象出角。】 你认识他们吗？ （生自由回答。） 它们的名字叫“角”，（板书：角）关于“角”你知道多少？ 同学们知道得真不少！今天老师领着大家一起去认识它。 （板书课题：认识角） 二、联系生活，探索新知 　　1、学生在生活中找角，指角 　　师：在我们的生活中，角的身影也是处处都存在的。你能从你身边找到角吗？给你的同桌指一指。 　　生互相指角。 　　2、师示范指角 　　 受大家浓厚兴趣的感染，老师也找到了角，让我是指给你看。（师示范指角）。 　　按老师