高等院校安全工程专业核心课件教法建设计划(草案)文档.docVIP

附件1 高等院校安全工程专业核心课程教材建设方案（草案） 我国安全工程学科以及该专业的三级学位教育，自20世纪50年代创立本科教育始，至1981年确立硕士学位教育，1986年确立博士学位教育，至今已经具有相当规模。到目前为止，在高等院校之中，安全工程专业本科教育单位已有46个，安全技术及工程单科专业的硕士研究生教育单位有26个，博士研究生教育单位有8个，形成了稳定而完整的安全工程学科教育体系。 长期以来，中国劳动社会保障出版社作为安全生产图书的权威性出版社，其出版发行的安全生产、劳动保护类图书已成为在全国有重要影响的品牌产品。为了适应我国经济和社会发展的需要，解决安全工程专业缺乏优秀而有特色的大学本科教材的问题，更好地为培养高等安全工程专业技术人才与管理人才服务，为我国安全工程专业的教育事业作出应有的贡献，我社将通过充分发挥安全生产专业委员会的作用，来进一步加强我国的安全工程专业核心课程教材建设，为此，特制定方案如下： 一、教材建设的基本原则 1．根据安全工程专业人才的培养目标及其对知识体系的要求，确立完整的课程体系与教材体系，充分满足安全工程专业的学历教育和专业人员知识培训的需要。 2．以服务于全国所有开设安全工程专业的院校为目标，动员国内一流的专家学者编写本专业的核心课程教材。 3．体现理论与实践相结合原则。既要系统地阐述本专业本课程的基本原理、基本知识；又要与建设有中国特色的社会主义初级阶段的安全生产、劳动保护实践紧密结合。 4．立足现实，反映前沿，力求创新。在教材建设中，既要反映已经成熟并被公认的理论与学术思想，又要反映安全生产、劳动保护领域具有前瞻性与代表性的最新理论、最新技术和方法，并借鉴、吸收世界上发达国家的先进理论与理念，力争在理论体系、框架结构、体例格式和写作风格上体现创新性并凸现鲜明的特色。 5．避免教材与教材之间的过多重复。由于有关专业课程的内容客观上存在着一定的交叉性，少量内容重复是不可避免的；但作为一套完整的教材体系，各门课程的设置又必须具有自己的核心内容和知识要点，这正是一门课程之所以能够独立开设的基本要件。因此，教材与教材之间强调相互配合，重点突出，尽可能减少不必要的重复。 二、教材建设的组织与任务 1.教材建设的组织。本系列教材建设工程由劳动和社会保障部教材办统筹，具体责任单位为：全国有关高等院校、中国劳动社会保障出版社。其中，前者负责教材学术方面的科学性、先进性、实用性，负责教材编写的质量、进度以及教材的使用、评价、修订等教材建设任务；后者负责教材的选题审定、编辑质量、出版质量及发行等教材建设任务。 为确保教材编写与出版质量，成立教材编审委员会，由发起单位聘请本专业领域治学严谨的知名专家学者出任；在此基础上，再通过招标与邀标的方式尽可能地聘请本专业领域有影响的专家学者或学科带头人承担教材的组织编写任务。 2．教材建设协调。该任务由中国劳动社会保障出版社第二编辑室承担，并负责本系列教材建设的日常工作。 三、教材建设的实施程序 1．成立编审委员会，由发起单位发给聘书，落实编审委员的职责。 2．编审委员会研究提出本专业核心课程教材建设目录（拟出版的教材目录初步设想见附件3），经我社安全生产专业委员会评估确定后分批组织实施。 3．发起单位向知名专家学者发出邀标书，同时发布教材建设招标书。 4．编审委员会评审投标书，审定知识点及提纲，确定各教材的重点，同时协调各教材之间的内容。 5．制定教材编写规范，统一体例，明确质量与字数要求。 6．与各教材主编签订出版合同，明确质量责任与时间责任。 7．进入编写阶段。 8．审定教材。对完成的教材初稿作出公开的肯定、否定或修正结论。 9．出版、宣传并发行、使用教材。 四、教材建设进度安排 第一批教材建设周期为：自2004年10月起至2005年9月。时间进度安排如下： 2004年10月，成立教材编审委员会。编审委员会主要职责为研究确定课程设置、教材体系与结构，以及评定主编人选，审定各教材知识点、编写大纲，评审书稿。 2004年11月，召开编审委员会会议。编审委员会根据提纲征稿情况进行审纲，确定部分教材主编，并对选定教材提纲提出修改意见；同时，按照招标和邀标相结合的原则，确定第一批教材特邀主编。每种教材确定主编1人，实行主编负责制，如设副主编不宜超过2人。主编人选原则上应是本专业领域公认的专家，重点教材主编要求出版过教材或学术专著具有教授职称的知名专家或学科带头人担任。撰稿人队伍由主编负责组织，但主编必须承担相应的编写任务、负责统稿并切实承担教材质量的责任。主编人员确定后，在1-2月内完成教材编写详细提纲的任务。部分邀标作者可以进入教材编写阶段。 2004年12 月，编审委员会召开教材审纲会，由编委会成员和部分主编参加。审纲会将对教材编写提纲进行充分讨论，每本教材设两位审