记念刘和珍君教案.docVIP

PAGE 10 - 《记念刘和珍君》教案 学校： 浏阳市第三中学 设计者：张民红 教材简介 鲁迅的《记念刘和珍君》是一篇为纪念在“三·一八”惨案中牺牲的烈士而写的一篇感情深沉的悼念性散文。与其它悼念性文章一样追忆了死者生前的事迹，表达了对死者沉痛地悼念。但又不仅仅如此，文中的情感是复杂的，既有悲又有愤，既有控诉又有激励。忧愤深广，爱憎鲜明。要读懂、读深这篇文章，对高一的学生来说有难度。理清思路是阅读理解的一把钥匙。我们要通过本课的学习，使学生学会理清文章的思路，学会深入领会作者的思想 感情，学会“披文以入情”，由“感”入“悟”。 教学目标 ①把握文意，理清文章思路，体会作者情感。②培养学生揣摩感悟语言的能力。③学习刘和珍等爱国青年渴求真理，勇于斗争，对祖国有高度责任感等优秀品质。树立人文精神，培养高尚的道德情操，形成正确的价值观。? 重点难点 重点：整体感知，清理思路，把握内容与主旨。? 难点：理解关键语句。 教学思路 整体感知，理清思路——局部梳理，体会情感，熟读成诵——合作探究，揣摩语句 教学方法 诵读法 点拨法 探究法 讨论法 教学资源 1． 有关“三·一八”惨案的历史纪录片 2、《记念刘和珍君》朗读音频文件 3、 有关鲁迅、刘和珍的图片及文字的幻灯片 课时安排 三课时 教学过程 课时 第一课时 教学任务 整体感知，清理思路，把握内容与主旨。? 教学步骤 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 导入 播放有关“八一三”惨案的历史纪录片 看视频，了解写作背景 让学生直观地了解写作背景，为更好地理解作者的情感营造氛围 整体把握 1、请大家说说自己了解的鲁迅。 2、播放朗读录音 师：请大家边听边勾画、做标记，为每一节拟一个小标题。 明确： ①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。 ⑤刘和珍遇害经过。 ⑥“三·一八惨案”教训。 ⑦惨案的意义。 3、提问：文章分为几部分？ 分别讲了什么？ 明确： 1—2：交代本文的写作缘由。 3—5：记述述刘和珍的生平事迹和遇害经过 6—7：揭示“三一八”惨案的教训和意义。 4、总结：全文思路是从为什么写，写了什么，有什么作用三个角度展开，统一于“记念”这一中心。 5、这篇文章是一篇悼念散文，一般的悼念表达的是悲痛之情，那么本文除了悲痛之外还表达了表达了作者怎样的情感？大家可以从背景、作者及内容等方面进行思考。 6、总结：通过对“刘和珍事件”的追述，主要是表达了对爱国青年的赞颂和悲痛，对反动政府的悲愤与控诉。 1、展示课前收集的关于鲁迅的资料。 2、听录音，划出每节的关键句，概括每节大意。 3、通过初步感知，试着探究文中表达的情感。 生：悲痛 悲愤 1、加深对鲁迅的了解。 2、让学生学会用抓关键句的方法理解文意，从而整体把握文章结构 3、让学生学习并运用探究方法初步感知作者的情感。 自我评价 通过思路解析法让学生快速把握文意，并指导学生从背景、作者、文本三个方向初步探究了文章的主旨。 课时 第二课时 教学任务 1、探究刘和珍是个怎样的人及她遇害的过程，将学生引入当时情境，使学生产生心灵震动，引起强烈的悲愤之情。 2、梳理第四节的行文思路，熟读成诵。 教学步骤 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 导入 文章不是无情物，面对“三一八”惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在《无花的蔷薇之二》中写道：“墨写的谎言，决掩盖不住血的事实，血债必须用同物偿还拖欠得愈久，就要付出更大的利息”。 从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，这堂课我们进一步来探究作者的悲愤之情。 探究刘和珍是一个怎样的人及刘和珍遇害的过程 1、提问：从文章的题目看，本文悼念的对象是刘和珍，那么刘和珍是一个怎样的女子，会让素以冷峻面目示人的鲁迅先生为之深情哀悼？请大家重点阅读第三、四、五节，找出与刘和珍相关语句，说说你看到的刘和珍。 (点关键：抓住文中的“毅然”、“黯然”、“欣然”及多次出现“常常微笑着，态度很温和”) 2、下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的？请大家听教师范读，思考本部分文字作者是以什么顺序又是怎样展开思路的？ 点拨：以我的活动为线索。 3、如果你突然听到一个和蔼可亲的亲人突然因病去世，你的心情是怎样的？ （听到噩耗——颇为怀疑——尸骸为证）异常悲痛 无论从史料记载还是从钓鱼岛自然现状来看，均雄辩表明：钓鱼岛自古以来就是中国固有的神圣领土！当日本却睁着眼睛瞎嚷着这是日本领海时，你的的心情是怎样的？ 异常愤怒 解说：联系现实生活，让学生更真切地体会作者当时的情感。 4、请大家自由朗读并背诵第四节。 5、请