北师大版数学六年级下册比例尺教学设计.docVIP

《比例尺》教学设计 教学目标： 1.结合具体情境，认识比例尺，能根据实际距离比例尺 2. 认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式。 3. 能运用所学的比例尺的知识，通过测量、绘图、计算等活动，解决生活中的问题，进一步体会与日常生活的密切联系。 能根据实际距离比例尺运用比例尺的知识解决实际问题的能力。” 练习理解数值比例尺（课件出示填空题） 强调：（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。 （2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。 （3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。如果写成分数的形式，分子也应化简成“1”。 5、计算图上距离 在学校的东北方向400m处，有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。（独立完成小组交流。