六年级科学下册 2.4《小苏打和白醋的变化》教案 教科版.docVIP

六年级科学下册 2.4《小苏打和白醋的变化》教案 教科版.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
六年级科学下册 2.4《小苏打和白醋的变化》教案 教科版

Page \* MERGEFORMAT 4 4、《小苏打和白醋的变化》教学设计 教学目标: 1.科学概念:小苏打和白醋混合会发生化学反应,产生二氧化碳等新的物质。 2.过程与方法:通过观察、实验、分析和阅读资料等方法寻求正确结论。 3.情感态度价值观:懂得只有足够的证据才能做出正确的判断,得出科学结论需要严密的逻辑推理。 教学重点:观察和阐述小苏打和白醋混合发生的变化。 教学难点:分析小苏打和白醋发生变化后产生的物质。 教学准备: 1.演示材料:(1)瓶子吹气球实验。(2)小苏打和白醋混合实验。 2.分组材料:(1)小苏打和白醋混合实验。(2)熄灭火柴实验。(3)浇灭蜡烛实验。 教学过程: 一、魔术导入:瓶子吹气球实验。 1、导入:我知道同学们非常喜欢魔术。所以今天老师特意为大家带来了一个魔术。大家想看吗?(课件瓶子吹气球) 这是什么?(气球) 吹过气球吗?(吹过) 用嘴吹不稀奇,今天老师要用这个瓶子来吹气球,你们相信吗? 2、表演:见证奇迹的时刻到了,睁大你们的眼睛仔细观察。老师先往瓶子里倒入一些小苏打,在倒入一些白醋,立即套上气球。看气球越吹越大,几乎要被吹爆了啊! 3、解密:现在同学们亲眼看到瓶子也能吹气球。你知道瓶子吹气球的秘密吗? 对,瓶子吹气球的秘密是小苏打和白醋的混合。今天我们就来一起学习研究《小苏打和白醋的变化》 板书:小苏打+白醋 二、观察小苏打和白醋、说说它们都有什么特点?(课件观察) 过渡:小苏打和白醋每小组的桌子上都有,等一会我们要完成一项观察任务。请看要求:(课件展示)小组合作交流,观察小苏打和白醋,并用最简单的词语记录下来。注意观察时不要用尝的方法,如果要闻气味必须用扇闻的方法。(演示) 三、小苏打和白醋混合实验 1、猜想:小苏打和白醋混和会发生什么变化?(课件猜想) 过渡:同学们你们平时都混合过那些物质?(白糖和水、盐和水、面和水……)看来同学们都做过混合实验。把白糖和水混合在一起会发生什么现象呢?(白糖不见了,这种现象叫什么,(以前学过的叫溶解) 提问:那好,请同学们猜想一下小苏打和白醋混和会发生什么变化? (也会发生溶解、小苏打不见了、醋会变得更酸了、产生大量气体……) 到底会发生什么现象和变化呢?需要我们做实验来证明。 2、讨论:你打算将小苏打和白醋按照怎样的比例进行混合(课件讨论) 过渡:实验之前,我们还要讨论一下,你打算将小苏打和白醋按照怎样的比例进行混合。(1:1、1:2、1:3、凭感觉等) 小组讨论交流,各小组汇报本小组商量的比例。 3、实验要求(课件实验要求) 过渡:现在各小组已经商量好了混合比例。但是还要注意实验要求,请看大屏幕。小苏打与白醋混合后要立即盖上玻璃片。保持安静,认真观察记录实验现象。 知道了实验要求,有些学生已经迫不及待了,下面请各小组按照商量的实验方案 动手实验吧! 4、小组实验,观察记录。教师巡视辅导。 5、交流汇报:我看同学们实验做得很有趣。好,下面哪一组来给大家汇报一下你们观察到的实验现象。(交流汇报) 6、教师举起两组不同的实验杯子,让学生观察有什么不同。(沉淀物多少不同)为什么每组做的实验沉淀物多少不同?(小苏打和白醋的比例不一样) 四、探究实验产生的“神秘的气体”。(课件实验二、实验三) 过渡:老师有个疑问,大家都亲眼观察到小苏打和白醋混合后产生大量的气体,哪么这种气体到底是什么气体。你知道吗?(有学生知道,问怎么知道的)。 下面我们还是做2个试验 来研究一下究竟是什么气体。 1、教师讲解演示 第一个是熄灭火柴实验。将点燃的火柴放入实验的杯子中。观察到什么现象,说明了什么? 做这个实验需要两个同学合作,一个点燃火柴后,另一个同学立即拿开玻璃片,实验完成后立即盖上玻璃片,否则杯中的气体会被空气稀释的)。 第二个浇灭蜡烛实验。像倒水一样把实验杯子中的气体倒在蜡烛火焰的斜上方,观察会发生什么现象,说明了什么? 首先要把蜡烛固定在另一个玻璃片上,杯子口对着蜡烛斜上方(演示),小心不要把杯子中的液体倒出来。如果浇灭蜡烛实验不成功,你可以在加一点小苏打和白醋继续试验。 3、小组实验:好,实验材料老师已经发给你们了,下面每个小组开始合作实验,注意观察记录。教师巡视辅导。 4、讨论交流,然后汇报展示。(汇报3组)(课件气体) 好,下面那个小组来给我们汇报一下你们小组通过实验发现了什么,说明了什么?有的学生或说这种气体比空气重,教师要让他解释为什么说比空气重。 你能确定是什么气体吗?(生1二氧化碳。你怎么知道的?) 过度:通过实验,我们仅仅能够证明小苏打和白醋混合后产生的气体不支持燃烧。但是究竟是什么气体我们能确定。请同学们打开课本阅读33面,自由阅读,看看究竟是什么气体。 五、总结: 1、读了课文你知道小苏打和白醋混合后产生的

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoyue + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档