五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 4 汉字和书的故事教案1 新人教版.docVIP

PAGE Page \* MERGEFORMAT 2 《汉字和书的故事》 教学目标： 1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系。 2、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。 3、培养学生对汉字的喜爱和欣赏。 教学重难点： 如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。 教学过程： 一、创设问题 激情导入：孩子是我们生活中再熟悉不过的事物了，我们每天都要与它打交道。在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢？汉字是什么时候产生的，又是怎么演变的呢？（PPT出示问题） 二、自主探究 学生自主学文P52～P55，充分了解文本介绍的汉字的创造和发展。 三、讨论解疑 出示以下问题，让学生交流汇报自学的情况，教师巡堂指导，见机点拨。 1、在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢？ 2、汉字是什么时候产生的？ 3、汉字是怎么演变的呢？ 四、展示提升 展示1、古人记事的方式：结绳记事、画图记事、刻竹记事 展示2、汉字的产生：仓颉造字的传说 展示3、汉字的演变： A、示例：“马”字的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 B、展示：汉字的进化过程：（1）甲骨文；（2）金文；（3）古老的密码：战国文字；（4）汉字的统一；（5）秦代的统一文字：小篆；（6）监狱里造出的汉字：隶书；（7）汉字字体的楷模：楷书； 五、总结感悟 随着科学技术的发展，各国越来越多的专家认为：在世界数千种语言中，汉语最简短。联合国用五种文字印刷同一文件，用汉字写的文件，装订出来的文本最薄。在相同的时间内阅读中文比阅读其他文字所获得的信息要多。 六、当堂检测 1、字形游戏：缓兵之计、得不偿失、孤瓜烂熟、如鱼得水 2、组字游戏： 羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草 …… 3、探究汉字之美：北京奥运标志“京”字的含义 附：板书设计 结绳记事 古人记事的方式 画图记事 刻竹记事 汉字的演变：甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书