初三化学空气教学设计.pptVIP

扬中市联合中学 情境导入 想一想： 1.空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？ 2. 请你“捕捉”少量的操场上空气供同学们上课时用，你有好办法吗？ 3.如果要将一瓶空气转移到另一瓶有刻度的集气瓶中，你该怎样做？ “捕捉”空气的实验 认识实验仪器，学会使用“分液漏斗” 体会实验操作： 领会实验原理： 实验探究： 空气中氧气体积含量的测定 观察： 说出实验过程中你看到的现象？ 实验探究： 空气中氧气体积含量的测定 现象： 1. 红磷燃烧，产生大量白烟； 2. 冷却至室温，打开止水夹，水沿导气管吸入集气瓶，水量约占瓶容积的1/5。 实验探究： 空气中氧气体积含量的测定 思考： 1. 红磷燃烧，消耗了什么气体？生成物是什么状态？ 2. 水为什么会进入集气瓶？ 3. 红磷在集气瓶中没能全部燃烧，为什么？ 实验探究： 空气中氧气体积含量的测定 解释： 实验探究： 空气中氧气体积含量的测定 结论： 1. 空气中氧气约占1/5体积； 2. 剩余4/5体积的气体不能支持燃烧。 实验探究： 空气中氧气体积含量的测定 反思： 1. 红磷为什么要过量？若红磷的量不足对实验结果又什么影响？ 2. 为什么要先冷却至室温，再打开止水夹？ 阅读归纳——空气的成分 形成概念：混合物和纯净物 混 合 物： 基本特征： 空气成分的发现史 普利斯特里 1、空气中含量最多的气体是 ；能支持燃烧的气体是 ；能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ；化学性质极不活泼的气体的总称是 。 2、下列叙述错误的是（ ） A、空气是混合物 B、从总体上看，空气中氮气和氧气的质量比约为1: 4 C、稀有气体是混合物 D、二氧化硫是纯净物 * * 你知道地球外表包围着的空气中含有那些成分吗？ 瓶中有什么？ 空气 燃烧匙 止水夹 导气管 2.红磷燃烧，消耗了瓶中的氧气，生成了五氧化二磷固体，使得瓶中气压减小，烧杯中的水在外界大气压作用下沿导气管进入瓶中。 1. 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P + O2 P2O5 点燃 其他气体和杂质 二氧化碳 稀有气体 氧气(O2) 空气的成分 （按体积） 主要成分 氮气（N2） 78% 0.03% 21% 0.94% 0.03% 1% 99% 纯 净 物： 基本特征： 由两种或两种以上物质混合而成的。如空气、石油、矿泉水、石灰水等 只由一种物质组成。如氧气、氮气、二氧化碳、碱式碳酸铜等 没有固定组成，各种成分保持原有的化学性质。 有固定的组成和性质。 舍勒 拉瓦锡 瑞利 体会科学家的探究精神