《外国文学》课程教学大纲.docVIP

汉语言文学系 《外国文学史》理论和实践课程教学大纲 总学时：108 周学时：3 适用专业：语文教育专业 一、课程教学目标 通过本课程教学，要求学生系统掌握外国文学的基础知识和发展规律，初步学会运用所学理论和知识去观察、分析丰富复杂的文学现象，评论文学作品，研究文学规律，开展文学活动。为进一步深入学习各门理论课程和文学课程打下基础。 二、课程的性质、目的与任务 （一）性质 《外国文学史》是一门系统讲授外国文学发展史及基础知识的课程，它是汉语言文学系语文教育专业的必修基础课。 （二）目的 1、通过系统学习《外国文学史》的基础知识和文学成就，帮助学生建立更为合理的知识平台，以便他们更广泛地汲取世界文学的精粹；同时通过梳理有关外国文学发展的基本脉络、文学思潮、文学流派的基本内容和演变情况，使学生对世界文化有一个全球化的认识，以适应世界文化日益交融的时代需要。 2、通过深入分析一批经典的作家作品，使学生能对外国文学中所蕴涵的人文思想有较深入地分析和了解 ；另外运用多种文学批评方法让学生领略外国文学的风采，从而提高他们的审美鉴赏素养以及以不同视角解读文本的能力。 3、为进一步学习西方文艺理论、比较文学以及其他文学课程奠定坚实的实践基础。 （三）任务 本课程包括欧美文学和东方文学两部分，其中以欧美文学部分为教学核心。在内容上主要以文学发展史知识为经， 文学思潮和作家专论为纬构成整体。授课重点： 1、文学经脉：古希腊文学、文艺复兴文学、古典主义文学、启蒙文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学；东方古代文学、东方中古文学、东方近代文学、东方现当代文学。 2、重点文本分析：《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《神曲》、《哈姆雷特》、《伪君子》、《浮士德》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《红与黑》、《高老头》、《艰难时世》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《美国的悲剧》、《老人与海》、《荒原》、《喧哗与骚动》、《等待戈多》、《第二十二条军规》、《百年孤独》、《旧约》、《迦梨陀娑》、《一千零一夜》、《源氏物语》、《雪国》。 三、课程教学的基本要求 教师必须针对教学目的对学生作出下列要求： 其一，必须要求学生将课堂听课与课外自学结合起来，阅读教师布置的教学参考书和根据自己的学习要求选择的参考书。 其二，必须要求学生善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的学术品格和科研能力，训练自己的理论分析能力和抽象思维能力。 其三，必须要求学生理解基本观点、基本概念和基本原理，学会灵活运用它们解决实际问题，而不是死记硬背，架空理论。 其四，必须要求学生在课堂学习之外，多参加社会实践活动，尤其是文学活动，培养文学创作、欣赏、评论的能力，增加对文学和文学理论的感性经验知识，以有利于教学和研究的广度和深度的开拓。 四、课程教学内容 Ⅰ、理论部分 欧 美 部 分（西方文学） 第一章 古代文学（8课时） （一）、教学目的和要求 ： 了解古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容，理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响，掌握古希腊神话和悲剧的特征，深入分析《荷马史诗》的思想艺术价值，了解早期基督教文学的基本特点。 （二）、重点及难点 ： 古希腊文学各发展时期的主要成就；《荷马史诗》的思想艺术价值；《俄狄浦斯王》及古希腊悲剧的特征；罗马文学的发展分期及其在文学史上所起的承前启后的作用。 （三）、教学内容： 第一节 概述 古代希腊文学是欧洲文学史的开端。古代希腊文学的分期：1、氏族公社瓦解并向奴隶制过渡时期的文学。主要成就是神话和史诗。希腊神话的内容、意义、特色和对后世的影响。 2、奴隶制城邦国家形成时期的文学。主要成就是抒情诗和动物故事。 3、“古典时期”的文学。主要成就是戏剧和文艺理论。4、“希腊化”时期的文学。主要成就是“新喜剧”。 古罗马文学的分期：1、共和国兴盛时期：戏剧的繁荣（普劳图斯、泰伦斯）。2、共和国时期和奥古斯都时期：罗马文学的黄金时代（西赛罗、维吉尔、贺拉斯、奥维德）。3、帝国时期：罗马文学走向衰落（塞内加、普鲁塔克、阿普列尤斯）。 第二节 荷马史诗 史诗对“荷马时代”希腊社会生活的反映。史诗的人物形象和思想。史诗中热爱生活、肯定人的力量的思想和乐观主义精神。史诗的艺术特色。荷马史诗是欧洲史诗的典范。 第三节 古希腊戏剧 古希腊悲剧的起源。古希腊悲剧的发展与民主政治的关系。悲剧演出的形式和基本主题。严肃而不悲的特点。古希腊三大悲剧诗人及其代表作：埃斯库罗斯与《被缚的普罗米修斯》；索福克勒斯与《俄狄浦斯王》；欧里庇得斯与《美狄亚》。 （四）、小结、复习与思考： 1、古希腊和古罗马文学的发展概况，两者的各自特点和相互联系。 2、《