高考人教版数学古典概型.pptxVIP

第53讲　PART 9古典概型课前双基巩固│课堂考点探究│教师备用例题1.理解古典概型及其概率计算公式.2.会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.考试说明课前双基巩固知识聚焦??????课前双基巩固?课前双基巩固题组一　常识题对点演练课前双基巩固课前双基巩固课前双基巩固题组二　常错题◆索引:列举基本事件不准确导致基本事件的个数错误;对事件A的限制条件理解不正确致误.课前双基巩固课前双基巩固课前双基巩固课堂考点探究探究点一　基本事件及事件的构成课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究探究点二　古典概型的概率问题课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究探究点三 古典概型概率的交汇命题课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究教师备用例题【备选理由】 例1、例2是经典古典概型的概率问题,着重考查对试验的理解,例3是以解析几何为载体考查古典概型的概率问题,例4是以函数为载体考查古典概型的概率问题.课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究1.基本事件的特点(1)任何两个基本事件是　的;?(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成　　的和.?2.古典概型的特点具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.(1)试验中所有可能出现的基本事件只有　个,即　　.?(2)每个基本事件出现的可能性　　,即　　.?3.古典概型的概率公式设基本事件总数为n(Ω),A中包含的基本事件数为n(A),则P(A)==　.?1.[教材改编] 掷一枚硬币两次,出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”,这三个结果　等可能事件;出现“正面、正面”“正面、反面”“反面、正面”“反面、反面”,这四个结果　等可能事件.(填“是”或“不是”)?[解析] “一正一反”包含“正面、反面”“反面、正面”两个基本事件,它与“正面、正面”“反面、反面”发生的可能性不相等;而“正面、反面”“反面、正面”与“正面、正面”“反面、反面”发生的可能性相等.[答案] 不是　是2.[教材改编] 一个口袋中装有6个白球、5个黄球、4个红球,从中任取一球,则取到白球的概率为　　,取到黄球或红球的概率为　.?[解析] 从口袋中任取一球,有15种取法,其中取到白球的取法有6种,则取到白球的概率为=.又取到黄球或红球的取法有9种,则取到黄球或红球的概率为=.或利用“取到白球”与“取到黄球或红球”互为对立事件得,取到黄球或红球的概率为1-=.[答案] 　[答案] 10　3.[教材改编] 从1,2,3,4,5中任取两个不同的数,则所有基本事件有　　个,其和为偶数的概率是　.?[解析] 所有基本事件有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,3),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4,5),共10个.两个不同的数之和为偶数包含的基本事件有(1,3),(1,5),(2,4),(3,5),共4个,∴所求概率P==.[答案] 4.抛掷两颗质地均匀的骰子,则向上的点数之积为6的概率为　.?[解析] 所有基本事件共有36个,符合题意的基本事件有(1,6),(6,1),(2,3),(3,2),共4个,故所求概率为.5.将号码分别为1,2,3,4的四个小球放入一个袋中,这些小球仅号码不同,其余完全相同,甲从袋中摸出一个小球,其号码为a,放回后,乙从此袋中再摸出一个小球,其号码为b,则使a+b=4成立的事件发生的概率为　;若甲取球后不放回,则使a+b=4成立的事件发生的概率为　.?[解析] 在有放回的情况下,(a,b)的所有可能结果为(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),共16种,其中满足a+b=4的有(1,3),(2,2),(3,1),共3种结果.故所求事件的概率为.在不放回的情况下,(a,b)的所有可能结果为(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),共有12种,其中满足a+b=4的有(1,3),(3,1),共2种结果.故所求事件的概率为=.[答案] 　[答案] 6.甲、乙两名运动员各自等可能地从红、白、蓝3种颜色的运动服中选择1种,则他们不选蓝色运动服的概率为　.?[解析] 甲、乙从红、白、蓝3种颜色的运动服中选择1种,甲、乙两名运动员选择运动服颜色的所有情况为(红,红),(红,白),(红,蓝),(白,白),(白,红),(白,蓝),(蓝,蓝),(蓝,白),(蓝,红),共9种.而不选蓝色的有(红,红),(红,白), (白,白),(白,红),共4种.