高中生物必修三第二章2.1神经调节第二课时.pptVIP

2.神经系统的分级调节 问题解决（二）： 分析课本资料：神经系统不同中枢对排尿反射的控制 讨论：1.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓， 但它受大脑控制。 2.有些患者出现的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。 3.这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 说明低级中枢受相应的高级中枢的调控 （三）1. 大脑皮层：是整个神经系统中（ ）的部位。 基本功能：对外部世界的（ ）以及控制机体的（ ）活动 高级功能：（ ）（ ）（ ）和（ ）等方面的。 2.讨论:如何形成 知识的永久（长 期）记忆？ 1.神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（　） ①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位 ③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位 3. 下图示三个通过突触连接的神经元。现在箭头处施加一强刺激,则能测到电位变化的是 ( ) A、a和b处 B、a、b和c处 C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处 6.某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（ ） * * 复习检测 1. 神经调节的基本方式是（ ） 2.反射的概念，总结出反射的三要素。 3.完成反射的结构基础是（ ） 4.反射弧由哪几部分构成 5.什么是效应器？ 6.神经纤维上静息电位，动作电位的情况？ 7.兴奋传导的方向？ 8.兴奋以（ ）形式在神经纤维上传导的？电信号又称（ ），传导特点？ 第1节 通过神经系统的调节（第二课时） 第二章 动物和人生命活动调节 教学目标： 1.掌握兴奋在神经元之间的传递过程及特点； 2.明确神经系统的分级调节； 3.概述人脑的高级功能。 （一）兴奋在神经元之间的传递 2.绘制突触结构示意图，并标注各部分的名称。 1.神经元之间通过 传递信息的。 突触 含有递质 突触小体 问题解决（一）兴奋在神经元之间的传递 1.兴奋在神经元之间还能电信号进行传递吗？ 如果不能，其传导的机制是什么？ 胞吐 受体 突触前膜释放的递质一定使突触后膜兴奋吗？ 递质可分为：兴奋性递质 抑制性递质 神经递质去向？ A神经元兴奋 （递质） 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元兴奋或抑制 细 胞 间 的 传 递 作用于 传递过程：电信号→化学信号→电信号 思考：兴奋在神经元之间传递 比神经纤维上的传导 。 慢 2.兴奋在神经元之间是单向的还是双向的？为什么？ 单向的，因为神经递质只在突触前膜释放，作用于突触后膜。 只能从神经元的轴突传向另一个神经元的树突或细胞体。 A 突触小泡的形成与（ ）有关 B 神经递质释放的方式（ ），需要（ ）提供能量 C 神经递质与突触后膜的（ ）结合， 特异性受体的本质是（ ） D神经递质可分两大类（ ）和（ ） E 突触间隙的液体属于内环境中的（ ） 高尔基体 胞吐 线粒体 特异性受体 糖蛋白 组织液 兴奋性递质 抑制性递质 1.神经系统的组成 神经系统 周围神 经系统 中枢神 经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 下丘脑 脑神经 脊神经 （二）： 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制） 2.各级神经中枢的功能： 大脑皮层 有许多维持生命必需的中枢 维持身体的平衡 脑 干 调节躯体运动的低级中枢 小 脑 调节机体活动的最高级中枢 脊 髓 下丘脑 体温、水平衡的调节中枢还与生物的节律等的控制有关 感知 学习 语言 反射 记忆 思维 最高级 2、大脑皮层的言语区 S区：运动性语言中枢（运动性失语症） H区：听觉性语言中枢（听觉性失语症） W区：书写性语言中枢（失写症）