六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难教案3 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 1 战争风云下的苦难 教材分析： 　　战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。 　　教学目标： 　　1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。 　　2．通过搜集、整理图片及文字资料的过程，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，培养学生自主探究和解决问题的基本技能。 　　教学重点： 　　引导学生深入了解 战争引发的多种灾难和影响，让学生深切体会战争给人类带来的种种苦难。 　　教学难点： 　　1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。 　　2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　同学们，你们看，认识这座雕像吗？这是世界和平女神的雕像，她屹立在世界各地的和平公园里，在日本的广岛，长崎，在法国的诺曼底我们都可以找到她的身影。她有一双美丽而清澈的眼睛，却常常浸满了泪水，同学们，她到底看到了什么呢？CAI（战争）师：我们虽然没有亲历过战争，但老师想知道通过刚才短片中，战争给你留下了什么印象？（学生自由发言） 　　战争究竟给人类带来哪些灾难？今天我们透过和平女神美丽的泪眼去寻找，去发现，板贴：战争风云下的苦难。 　　二、 初步了解战争 　　说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？（近百年来除了一战二战这样的世界大战之外，还发生了朝鲜战争、越南战争、……以及现今仍在不断升级的巴以冲突，在人类5000年的历史长河中，没有战争的日子总计不到200年，CAI一位波兰历史学家说过，20世纪没有战争的日子只有63天，整整一个世纪36500多天过去，没有战争的日子只有63天，你想说什么？（战争频繁） 　　现今世界仍有各种不间断的武装冲突，很多国家打着军事演习的幌子进行的战争挑衅，在4月4号的长江日报上，我还看到了柬埔寨和泰国边境仍在交火的新闻报道。就在离我国这么近的地方，战火弥漫，战争看似很遥远，其实就在我们身边！ 　　（同学们通过课前预习，已经了解到战争的苦难是多重性的，对于战争的苦难，你最想了解哪些？（发散：相机板书） 三、 了解战争带来的灾难 　　同学们对于战争带来的苦难，心里已经画满了大大小小的问号，透过和平女神的泪眼，我们走近给人类带来最深重灾难的第一次世界大战、第二次世界大战，对于战争的苦难，进行深入的了解。 　　1、经济的重创 　　谁能用给大家简单介绍一下一战、二战？ 　　为什么称之为世界大战？带来了怎样的灾难和影响呢？ 　　师：请同学们对照教材中的文字，完成相关的表格填写。填完之后和本组同学交流交流，你从图表的数据中发现了什么？ 　　一战指名填写 　　二战齐填写 　　这就是我们从两次世界大战中总结出来的触目惊心的数据资料。你从中发现了什么？ 　　指导学生一项项分析所填数据（为什么称为世界大战？） 　　同学们看CAI，这是二战期间的主战场，战争已经发展到世界的大部分地区，使全世界五分之四的人群都蒙受着战火硝烟带来的苦难。 　　我们再看从后面两项财产损失和战争费用，你们又发现了什么？ 　　交流到财产损失和战争费用的时候，教师相机出现具体数据分析六万多亿美元，六万亿美元等于42万亿人民币，42万亿人民币可以CAI 省略号，看到这里，你想说什么？ 　　也许这些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，那么透过和平女神泪眼中看到的这一幕幕战争的毁灭，就是历史最有力的证据──（（CAI战争中倒塌的房屋、一片废墟、建筑物战争前后对比图片）） 　　这就是战争造成的破坏，这就是战争带来的毁灭，可怕的战争将人们的辛苦劳动付之一炬，使这个美丽的世界处处遭受到了破坏，每一次战争都是世界经济的重创。 　　贴板图：经济的重创 　　2、生命的摧残 　　战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。看CAI图表 谁来告诉大家，两次世界大战总共伤亡了多少人?（9000万） 　　师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可这样的两次战争就使9000万生命遭受到了最无情的摧残！ 　　就在第二次世界大战中，日本发动了侵华战争，我们的民族，我们的国家，遭受到侵略者凌辱和血洗，1937年，在中国，在南京，发生了