三年级美术下册 1《灯彩辉映》教案 浙美版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《灯彩辉映》 课题 《灯彩辉映》 课时 2 班级 编写者 一、教材内容分析 浙江人民美术出版社第1课《灯彩辉映》 教材展示了很多彩灯作品，西瓜灯的制作不走，还有几幅学生的作品，拉近了学生对制作灯饰的距离感，促使学生产生一定的学习兴趣。这些素材的提供，为学生的创作提供了创作的平台，使学生有一个较深刻的创作体验。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 三、学习者特征分析 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。 四、教学策略选择与设计 猜谜引入，吸引注意，观看录像，走向生活，欣赏范作，加强体验，探讨做法，学生实践，作业讲评，课外拓展。 五、教学环境及资源准备 （教师）彩灯、范作、图片、录像等。 （学生）设计彩灯的工具材料 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 1.猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：《灯彩辉映》。 学生猜谜语 让学生对彩灯产生兴趣 2.观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 学生观察，回答，交流 培养学生观察能力，并掌握彩灯的知识 3.欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 学生欣赏范作，讨论 学生掌握彩灯的特点与制作方法 4.探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 学生进行制作 学生动手制作，培养学生的动手能力 5.作业讲评，课外拓展。 师生共同评价作业。 师生共同评价作业。参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 让学生对彩灯有一定的了解 板书设计： 灯彩辉映 1.造型种类 2.艺术价值 3.制作方法 4.创意 七、教学反思