小学劳动课教学论文：日常生活给劳技课带来的拓展与课外延伸.docxVIP

　　小学劳动课教学论文日常生活给劳技课带来的拓展与课外延伸 　　陆贤 　　苏州市善耕实验小学校 　　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。 　　如果单靠劳技课的时间去实践是远远不够的。 　　我们要充分利用一切可以实践的机会。 　　而实践的园地就要我们从身边的地方去寻找和利用，班级和学校是学生学习生活的重要场所，也就是学生实践的首选地方。 　　一、抓住各种重大节日的契机，让学生设计各类卡片 　　如，学校倡导书香满校园活动，我让学生设计和制作了书签、书卡等，并做成展板，供大家学习；六一儿童节，我让学生一起设计制作卡片，并在卡片上给最好的朋友写一句祝福的话来庆祝自己的节日；植树节我带领学生设计制作各类保护树木的标语，挂在校园的植物上，提醒大家爱护树木，热爱校园，从身边做起。 　　三八妇女节和教师节,我教学生制作贺卡和各种纸花献给老师和妈妈等。 　　学生在此类的活动中，有效地巩固和实践了纸编技术，并进行了有效的创新设计。 　　二、班级环境布置给学生创造动手的机会 　　抓住班级环境布置，以及每月一次出黑板报的机会，以劳技作品为框架、各科知识为内容进行设计创作。 　　这样的布置既美观，有立体效果、层次感强，又有知识内涵。 　　比如，设计以书签为主题的板块。 　　结合劳技课内容，在老师的指导下，学生制作各种形态不一的精美的书签，在书签上写上小诗、好词好句、格言、名人名言、科学小知识和数学智慧题等。 　　整个内部设计好后，再用彩带或皱纹纸做成小花或者其他图形镶嵌在外框上，形成一版书签特刊。 　　在制作和设计过程中，老师在旁边适当教学生剪、折、贴等手工技能。 　　还可以让学生自己设计中队角、学习园地等栏目，把劳技课中纸工、编织、手工等等劳动技能融入设计中去。 　　这样既可以激励优秀的学生，调动全体学生的积极性，又可以营造一种爱动手的氛围，创造一个交流、展示劳技活动成果的舞台。 　　三、学校劳技室开辟创新作品展示 　　学校成立劳技教室，给学生一个展示作品的平台。 　　把学生各类创新作品进行展示，给学生一个展示自我的机会。 　　往往作品得到展示的学生会产生一种成功的快感，使其在今后的学习中，勇于创新，乐于制作。 　　同时也给参观的学生一种学习的机会、创作的灵感。 　　四、争当护绿小天使 　　通过开展争当环保护绿小天使系列活动，让队员在争当小天使的过程中学习劳动种植方面的知识，知道植物对人类的作用及受到热爱劳动的教育。 　　学生在老师的指导下，调查学校植物的种类、名称，并认领一棵树，培养热爱校园的情感。 　　学生定期做到 　　1认识树木，测量树径、高度，收集资料，填写校园树木调查表。 　　2分小组认养树木，每周定期浇水，并随时关心，使树木不遭受人为破坏。 　　3观察树木生长情况，记好植物观察日记。 　　学生在争当护绿小天使的过程中，使所学的林木、花卉的种植知识有效地得到巩固和应用。 　　五、成立花山实践基地 　　以一年一度的植树节为主题开展环保教育。 　　带领学生去花山实践基地，认识各类植物的生长，并做好树木的认养工作。 　　让学生在工作人员的带领下参与种植、浇水、修剪、收获等活动，并带领学生设计和制作各类树屋，给小鸟居住。 　　学生在实践的过程中，既能巩固种植的相关知识，又能获得热爱劳动、环境保护的教育。 　　总之，在小学劳动课教学中，教师要因地制宜、合理地利用学校进行课外拓展和延伸，既要增加学生劳动与技术教育实践的机会，发挥学生的创造才能，又要开阔学生的视野。 　　小学劳动课教学反思巧用多媒体手段，优化小学劳动课教学