小学开外语步子要稳妥.docxVIP

　　小学开外语步子要稳妥刘道义 　　在小学开设外语课无疑有其优越性。 　　近十年我国小学英语教学发展的速度是很快的。 　　平均每年学英语的学生人数递增百万，而且由高年级向低年级发展。 　　现在，教育部的有关指示下达以后，估计今年人数将会成培增加。 　　这一形势令人兴奋，但欣喜之余又令人生忧。 　　我国在上个世纪七十年代普及过小学英语，可是八十年代就下了马。 　　造成这种后果的原因是对小学开外语缺乏研究，没有制订小学教学大纲，缺少合格的教材和合格的教师，与中学衔接的问题又未解决好。 　　然而，全国有上海、广州、无锡、天津几个有条件的城市一直坚持小学开设英语，多年来取得了成绩。 　　我国改革开放的形势对小学开设外语起着极大的推动作用。 　　尽管国家一直没有制订正式的小学英语教学大纲，各地有条件的地区纷纷在小学开设了英语课，并且积极培养师资，自编或引进小学英语教材。 　　实际上，小学开设英语已经在快速地发展着。 　　现在教育部把小学开英语作为国策在全国推行，只会进一步加快速度，又何必担忧呢？原因是，大规模开设小学英语课的条件尚未准备好新课程标准还未颁布，教材还未编好，教学设备缺乏，最大的问题是缺少合格的师资。 　　今年下半年全国城市小学三年级要普遍开设英语，估计城市小学一个年级至少要增加近五百万学生，四年约两千万，需增加近二十万名教师，而一个教师的培训周期需要三年。 　　今年秋季数万教师从何而来？据说，要让学生跟着录音录像来学习。 　　不少人担心这样做有误人子弟的危险。 　　因为根据儿童的心理特征，学习过程中与教师的互动是提高学习兴趣和注意力的重要条件。 　　初学外语的儿童更是需要与教师面对面的交流。 　　而录音录像并不具备这种条件。 　　如此仓促上马，其教学质量岂不令人担心？小学生模仿力强，一旦模仿了不合格教师的英语，养成了不好的习惯，失去了学习的兴趣，到了初中还不如那些从未学过外语的学生。 　　不合格的外语教师上了讲台，再让他们下来也非易事。 　　年复一年如此下去，许多地区开设小学英语反会造成大量人力和资源的浪费。 　　国家鼓励城市小学开设英语是正确的，但步子要稳妥。 　　历史上大跃进的教训要吸取，要实事求是，要尊重科学规律。 　　笔者认为，在开设的前面加上逐步两个字非常必要，而且应该在城市小学的前面加上有条件的四个字；各地可从本地区的实际出发，在部分有条件的城市和有条件的学校先开英语，边实验边总结经验，逐步推广开；同时，要加紧培养师资，还要加强对小学外语的科研工作；在边远落后的地区，即使是城市，小学暂时不开外语也应允许，决不可一哄而起。 　　如果能像这样积极又稳步地开设小学英语课，不消数年便可见效，不致走弯路。 　　在我们这个幅员广阔的国家，各地发展极不平衡，基础教育课程改革切不可忘了这样的事实。 　　要实事求是，一刀切、一个标准是行不通的。 　　提高外语教学质量的途径很多，在普通中小学，尤其是义务教育阶段，外语课的要求要适度，不宜过高。 　　小学开设外语衔接中学和大学形成一条龙是提高外语水平的一条重要途径。 　　此外，还要利用现有的其它途径，如全国各地的外国语学校、有外语特色的学校、以及重点学校。 　　这些学校管理、师资、设备、经费等方面实力很强。 　　应该专门为这类学校制订教学大纲或课程标准，挖掘其潜力。 　　这些学校是我国高精尖外语人才的一个重要的来源，国家教育部门应重视加强对这些学校的领导。 　　普及与提高相结合，调动各方面的力量，定会在全国出现外语教育的蓬勃发展。