三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 4同学相伴教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 4《同学相伴》 教学目标 1．知识与能力 (1)知道集体生活的重要性。 (2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。 (3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。 2．情感与态度 (1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。 (2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。 3．行为与习惯 (1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。 (2)关爱、帮助他人。 4．过程与方法 (1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。 (2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。 教学重难点 1．重点 (1)知道集体生活的重要性。 (2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。 (3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。 2．难点 (1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。 (2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。 教学设计 教学准备 教师准备 课件、气球。 学生准备 预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。 教学过程 新课导入-游戏:三人夹球跑 课件出示游戏规则: 游戏观则 1．各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。 2．比赛器材:气球(每组一只)。 3．方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。 4．要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。 师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。 学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题《同学相伴》,并板书:4同学相伴(1)同学相伴的快乐 [设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。] 一、同学相伴很快乐 师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢? 生1:课间和同学们--起丢沙包。 生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。 生3．．．．． 师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。 课件展示学生集体活动的资料(也可展示教材第23页图片内容)。 师:这些图片记录的都是我们一起参加过的游戏、活动。请同学们说说自己喜欢哪些游戏、活动，在这些活动中你有什么收获? 生自由发言。 (过渡)师:与同学在一-起是快乐的。可有些同学却认为，可以不和同伴在一起。假如没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢?想想，一个人能做什么?现在，我们举行一个小辩论会。 二、同学相伴受益多 课件展示辩题: 同学相伴有益?无益? (正反双方各派三名代表进行自由辩论) 师总结:有同学相伴的生活,不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野增长了知识，学会了与同学分享,懂得与同学团结合作解决难题等。 板书:(2)同学相伴受益多 [设计意图:通过创设问题情境,引导学生进行辩论，使学生懂得集体生活的重要性，积极参与集体活动。] (承转)师;通过刚才的辩论，相信同学们应该体会到个同季相作的重要性,因此我们应或积极地去参与集体生活。接下来，我们再玩一个集体游戏。 三、同学相伴多关爱 1课件出示游戏规则: 坐地起身 1．全班同学先出4人一组，国成一圈，背对背坐在这地上。 2．4人手“桥”手，然后一同站起来。 3．依次加人新同学，每次可加2一3个。(人越多越难站起来) 4．要求:坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来,且手不能撑地。 (师可根据实际情况加人，一般十五六人一同站起来难度就会较高了。游戏过程中注意观察学生表现，根据实际表现进行教学。) 师:现在,请参加游戏的同学谈谈你的感受。 生自由发言,师可适当进行评价。(学生的高矮胖瘦、体能差异对游戏完成度影响比较大，教师可从这方面引导学生进行分析，总结经验) [设计意图:该游戏旨在让学生明白合作的重要性，培养学生的合作意识。] 师:在游戏中，我们会想办法去应对各种各样的状况，和同伴起完成任务。可是，在校园生活中，我们有时候却会因为种种原因冷落排斥或者忽视了某些同学。 生:阅读教材第26页内容。 课件出示教材第26页三幅图片并出示问题: 1．你觉得班上的同学们这样做对吗? 2．王浩陈欣和张晓会有怎样的感受呢? 3．你认为班上的同学们应该怎样做呢? 学生小组讨论交流，自由发表看法，教师进行引导与评价。 师:集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作,还要懂得关心他人,体会他人的需要和心情，包容他人的难处或不足。我们一起来看看大雁是怎么做的。 生:阅读教材第27页“美文欣赏”一《温情的大雁》。课件出示问题: 1．当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢? 2．想一想,从大雁身上，我们能