习作3备课.doc

习作3 一、教学目标： 1.读懂例文，了解主要内容及事情的前因后果。 2．借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 3.按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。 二、教学重点、难点： 按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。 三、课前准备： 1．搜集日常生活中的新发现。 2．搜集几篇类似的文章，掌握写作结构。 四、教学过程： 1.谈话引入： 师：同学们，在我们的日常生活中，有很多的新发现，不知道你们有没有注意到？如蚂蚁认路、向日葵向阳等，同学们对这些新发现感兴趣吗？（感兴趣），这样的话，还不快点来写一写。把你的发现一块分享给大家。那写作的结构应该怎样的呢？先看一篇例文。 2.明确例文写作的特点 根据事情的起因、经过、结果是顺序一步一步写出了自己“发现问题”“探究问题”“解决问题”的经过，很适合学生借鉴、模仿。 3.明确写作要求 HYPERLINK / 举例说明我们在生活中有哪些新的发现。有关于自然界的，有关于社会生活的等，善于从生活中选取习作材料。 根据例文写作结构，明确自己的写作安排。 点名说出自己的写作框架，其他同学作为参考，可以补充，可以提问题。 4.全班交流，其他人点评或提问。 5.自主习作 师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。 6.指名读习作，师生评议。