数学分析课程教学纲03157.docVIP

理 学 院 西南科技大学本科课程教学大纲 PAGE 2 PAGE 1 《数学分析》课程教学大纲 【课程编号】：【英文译名】： Mathematical Analysis 【适用专业】：数学与应用数学专业本科生，信息与计算专业本科生，光信息专业本科生 【学 分 数】： 14 【总 学 时】： 98+98+48=244 【实践学时】： 0 一、本课程教学目的和课程性质 数学分析是高等理工院校数学专业和对数学要求较高专业的极为重要的数学基础课之一，本课程既是进一步学习数值分析、微分方程、复变函数、微分几何、概率论、实变函数与泛函分析等后继课程的阶梯，又与中学数学中的实数系，函数方程、不等式、极值、面积、弧长等内容有密切联系。能够培养学生运用数学分析的方法去观察问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力，为进一步学习现代数学科学和应用科学打下牢固的数学基础。 ?《数学分析》课程是高师和综合性大学数学类专业本、专科的一门重要基础课，是进一步学习复变函数论、微分方程、微分几何、概率论、实变函数与泛函分析等后继课程的阶梯，是考取数学类硕士研究生的必考基础课之一。本课程内容包括极限论、微分学、积分学、无穷级数等方面的系统知识，用现代数学工具即极限的思想与方法研究函数的分析特性即连续性、可微性、可积性。 《数学分析》课程在大学低年级开设，它集科学性、严密性与连贯性于一体，系统性与逻辑性强，是连接初等数学与高等数学的桥梁，也是区分初等数学与高等数学的标志。对于刚上大学的大学生来说，在从初等数学（用非极限方法研究常量数学）到高等数学（用极限方法研究变量数学）的转变过程中，本课程的学习起着关键的作用。通过本课程的学习，学生可以对近代应用数学的发展有一个初步的了解，进而提高学习数学的兴趣，提高应用所学数学知识解决实际问题的能力与意识。通过本课程的讲授，可以引导学生了解当前数学领域的最新发展状况，培养学生探索新知识的意识和能力。 二、本课程的基本要求 本课程分三学期讲授，第一学期讲授98学时，第二学期讲授98学时，第三学期讲授48学时，主要讲授一元微积分学、多元微积分学、级数理论与实数理论等知识结构系统。课程的目的和要求： 1.使学生正确理解数学分析的基本概念，掌握基本定理、基本原理、基本方法，掌握数学分析中的分析、推理、论证和基本应用方法，提高抽象思维和逻辑推理的专业素质，获得较熟练的演算技能、证明推导和初步应用的能力，为进一步学习其它学科（数值分析、微分方程、复变函数、微分几何、概率论、实变函数与泛函数分析等后继课程）打下基础； 2.使学生获得实数理论，极限论，一元函数微积分，无穷级数和多元函数微积分学等到方面的系统知识和体系结构，深刻认识极限的思想和方法，弄清不变与变，有限和无限，特殊与一般的内在关系； 3.使学生对中学数学中的有关内容有深刻的了解，以较高的观点分析和处理好这些内容。 三、本课程与其他课程的关系 本课程是学习数值分析、微分方程、复变函数、微分几何、概率论、实变函数与泛函数分析等后继课程与物理课程的基础。 四、课程内容及要求 第一章、实数集与函数 7学时 主要内容: 实数、区间与邻域； 有界集，确界与确界原理； 函数概念，函数的表示法，函数的四则运算，复合函数, 反函数，初等函数； 具有某些特性的函数：有界函数，单调函数，奇函数与偶函数，周期函数。 基本要求和教学重点： 掌握有关实数绝对值的性质与运算； 深刻理解确界概念与确界原理，并能运用有关命题进行运算与证明； 深刻理解函数概念，进一步了解函数概念，进一步了解函数的几种表示法和几种具有某些特性的函数。 第二章、数列极限 11学时 主要内容: 数列，数列极限的ε-N定义，无穷小数列； 收敛数列的性质（唯一性、有界性、保号性、不等式性质、迫敛性、四则运算法则），子列； 数列极限的单调有界定理，柯西收敛准则。 基本要求和教学重点： 正确理解数列极限的ε-N定义并用它证明给定的数列极限； 掌握数列极限的性质，并能运用它证明或计算给定的数列极限； 掌握数列极限存在的充要条件与充分条件，并能运用这些条件判断或证明数列极限的存在性； 熟练掌握重要极根，并能运用它来计算某些数列极限。 第三章、函数极限 15学时 主要内容: 函数极限ε-N定义，ε-δ定义，单侧极限； 函数极限的性质（唯一性、局部有界性、局部保号性、不等式性质、迫敛性、四则运算法则）； 函数极限的存在条件：归结原则，函数极限的单调有界定理和柯西准则； 两个重要极限； 无穷小量及其阶的比较，无穷大量。 基本要求和教学重点： 深刻理解各类函数极限的定义并能定义验证给定的函数极限； 掌握函数极限的性质，并能用它证明或计算给定的函数极限； 掌握函数极限的归结原则，柯西准则，了解单极限的单调有界定理，并