如何做一个洒脱如的班主任.docVIP

如何做一个洒脱自如的班主任 毕业之初时，曾担任过初一三班的班主任。那时总有一种力不从心，到处扑火的感觉：班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级经费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……总之,事必躬亲,忙得不可开交,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得我焦头烂额。因此，那时对班主任工作感到空前的懈怠、厌倦。也因此，我也一直在关注是否有行之有效的班级管理方法，能让这项使许多班主任都感到劳心伤神的工作,干得轻松、快乐而又卓有成效呢？在读完一系列有关班主任的书籍之后之后.我一下子豁然开朗起来。书中的许多做法操作性很强，具有十分重大的借鉴意义，回想自己的班主任工作之所以做的像“消火队员”，除了是自己管理有疏漏、欠缺适宜的方式方法之外，主要是存在以下问题。 一、在观念上没有摆正师生位置，没有做到充分的尊重学生。 　　许多有关班主任的书籍都建议我们摒弃在传统教育中认为教师的地位是绝对权威的观点。因为，今天的学生要求教师抛弃“班主任天生不会笑”的“警察形象”，不能接受班主任高高凌驾于他们自尊之上；学生希望看到的是放下架子，与学生平等对话的“邻人、朋友”型的教师。学生的呼声提醒现今的我们班主任应注重培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。对后进生，班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感受他们、了解他们从而理解