如何缓解低年级语教学中的分化现象.docVIP

PAGE PAGE 1 如何缓解低年级英语教学中的分化现象 内容摘要：英语教学在低年级中较早出现了分化现象，为了缓解这种分化现象，教师要帮助学生建立学习信心，消除障碍；改变英语教学方式，激发学生内心的学习热情;布置适量的、丰富多样的家庭作业；组织小组合作，互相帮助，共同提高等。 关键词：小学生 ； 英语学习 ； 信心； 现在小学从一年级起就开设了英语课程。开始由于刚刚接触英语，同学们学习的积极性还很高，效果也不错。但从第二学期开始，就出现了分化现象，有一小部分同学开始出现跟不上，甚至倒退的情况。低年级对大多数学生只要求简单的英语表达，能坚持短时间听读，以听说为主。但有一部分学生自控能力差，学习方法不当，或因家庭因素对英语学习有消极思想，不够自信，使得这些学生的学习效果差，成为分化的一部分。为了缓解这种分化现象，上课时教师应采取一系列的方法，帮助这部分学生，促使其向学习好的同学靠近。 一、建立学习信心，消除障碍。 自信是一个人成才素质中的重要因素。拥有自信便成功了一半。如何让自信充满后进生的心灵呢？ （一）、爱心激励，让后进生恢复自信 教师要消除其自身的心理障碍，千万不能把后进生看成是包袱，无可救药。现在，学校、社会、家庭都偏爱学习尖子，后进生一般都被孤立起来，人们往往不能用平等的态度对待他们，更难站在他们的立场来对待他们。这