§11．2．2 一次函数　　第一课时.doc

§11．2．2 一次函数　　第一课时 教学目标： 认知目标： 理解一次函数与正比例函数的概念以及它们的联系；能根据问题信息写出一次函数的表达式，能利用一次函数解决简单的实际问题. 能力与情感目标：经历利用一次函数解决实际问题的过程，逐步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力；在探索过程中，发展抽象思维及概括能力，体验特殊和一般的辨证关系. 教学重点： 一次函数与正比例函数的概念及关系. 会根据已知信息写出一次函数的表达式. 教学难点： 理解一次函数与正比例函数的概念及其关系.在探索过程中，发展抽象思维及概括能力. 教学过程： 一、问题引入： 问题：某登山队大本营所在地的气温为15℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y 分析：从大本营向上当海拔每升高1km时，气温从15℃就减少6℃，那么海拔增加xkm时，气温从15℃ y=15-6x （x≥0） 当然，这个函数也可表示为： y=-6x+15 （x≥0） 当登山队员由大本营向上登高0．5km时，他们所在位置气温就是x=0．5时函数y=-6x+15的值，即y=-6×0．5+15=12（℃）． 这个函数与我们上节所学的正比例函数有何不同？它的图象又具备什么特征？我们这节课将学习这些问题． 二、讲授新课： （一）我们先来研究下