国小师资培育生选修综合活动教材教法动机与学习经验之初探.pdfVIP

師資培育與教師專業發展期刊 師資生選修綜合活動課程動機研究 年， 卷 期， 頁 2018 11 1 01-29 DOI 10.3966/207136492018041101001 國小師資培育生選修綜合活動教材教法動機與學習經驗之初探 *潘淑琦 摘 要 本研究目的在探究師資培育生對此課程的學習經驗以及選修動機與期待，並以南部某國 立大學103 至105 年等3 年內選修綜合活動教材教法之84 位國小師資培育生為對象，採 用期初及期末自編綜合活動教材教法問卷，輔以每年訪談5-6 位師資培育生 ，以提供授 課教師對綜合活動教材教法的課程規劃調整，及師資培育機構對綜合活動教材教法課程 時間安排之參考。研究結果發現：（一）選修動機—源自學習經驗：（1）國中小時期： 綜合課程常被邊緣化、次級化，被挪去主學科趕進度、考試，或被學校的其他活動佔用， 故其學習經驗是模糊、陌生的；（2 ）代課時期：因未能理解課程內涵及教學經驗不足， 只能照本宣科，無法勝任；（3 ）師資培育期間：考量是否衝堂、時間壓力、充實專業能 力、教授推薦、生涯規劃等；（4 ）認為本學科對教學是重要而選修。（二）選修期望— 選修後所獲得的專業知能：瞭解綜合活動內涵、教案撰寫能力、教學演示精進、教學專 業知能、教學現場分享交流，以及培養人品的基礎課程。 關鍵詞：綜合活動、學習經驗、選課動機、期望 * 潘淑琦，國立屏東大學助理教授/高雄市杉林區集來國小校長 電子信箱：ps4chi13@.tw 17 5 2017 8 2 2017 27 來稿日期：20 年6 月 日；修稿日期： 年 月 日；採用日期： 年10 月 日 1 師資培育與教師專業發展期刊 An Exploratory Study on the Motivation and Learning Experience of the Teaching Materials and Methods for Elementary Teacher Education Students Electing an Integrated Activities Course *Shi-Chi Pan Abstract This study aimed to explore the learning experiences of elementary teacher education students, as well as their motivations and expectations for electing an integrated activities course. The participants included 84 elementary teacher education students who took the integrated activities course as an elective course between 2014 and 2016 in a national university located in South Taiwan. In order to provide information for teachers on planning and adjusting their teaching methods, and for the teacher education institution to schedule time slots for the integrated activities course, this study adopted a research self-developed qu