物理教材写思路框架.docVIP

PAGE PAGE 1 《物理》教材编写思路及框架 一、编写目的 本教材编写的目的是：为五年制高职教育理工科专业物理课程教学建设一套程度适中的文字教材，同时也可用于其它专科层次理工科专业的物理课程教学。 二、编写目标 本教材的编写希望形成如下特点：文字表述简练、理论联系实际、图文并茂、通俗生动。 文字表述简练：指通过对内容的整理，用较直接、通俗、简明的语言来表述相关的理论、事件等。理论联系实际：指一方面把物理学基本理论的介绍与生产实践、科学技术、高新技术中的发展和应用紧密联系，突出实际应用性。另一方面，尽量从实际现象入手，通过实验、图示总结物理规律，启迪学生的形象思维。图文并茂、通俗生动：指在各章节中插入与内容相关的人物、技术、历史等方面的图片或资料，使教材版面活泼、生动，有利于激发阅读兴趣。 三、计划编写内容 1．全书主要内容组成为：理论+实验，理论部分共计15章，实验部分共计 17个实验的基本内容及要求，理论部分的具体章节及标题详见附件一，实验部分具体内容详见“物理编写大纲”。 2. 教材与练习题册分开编写。除《物理》教材外，另编一本《物理配套练习册》，供教学过程中学生使用，练习题不放在教材内。 3. 计划《物理》教材全书在40万字以内，其中，理论部分约36万字，实验部分约5万字。各章计划编写字数详见附件一。也可考虑采取全一册形式。 四、格式 1、全书的内容依次为：前言、目录、章（节）、实验内容、附录I国际单位制、附录II及参考答案。 2、每章标题格式为：“第X章 XXXX”，如“第一章 直线运动”；节格式如第一章第一节：“1.1 机械运动、质点”；例题格式：如“例X.X.X”，如第一章第一节的第一个例题为“例1.1.1 3、书中涉及的科技量纲的名称、符号和计量单位执行国家颁布的《中华人民共和国法定计量单位》。 4、编写参考格式见附件二。 五、交稿要求 1.主编负责全书的设计、统稿、审核、整理等工作，各编写者负责相关部分内容的编写工作。 2.交电子稿和打印稿各一份，要求两稿内容一致。 3.交稿时要求另附一份插图（电子和打印稿），图的内容、编号与正文中的图一致，并且图中的线条、文字清晰，图形大小适中；同时交思考与练习题的答案。 4.交稿要求“齐、清、定”。每位参编人 “文责自负”。 5.交稿时间：2012年 六、编写组成员 江苏电大： 云南电大：陈永华、李跃宏、王磊 《物理》教材编写组 2012年1月10日 附件一： 第一章 直线运动（一级标题） （注：计划控制在2.0万字以内） 节序号 节标题（二级标题） 每节包含内容（三级标题） 1.1 机械运动、质点 机械运动；运动的绝对、运动描述的相对性； 质点 1.2 运动的时空描述 时刻和时间；位置、路程和位移；矢量和标量 1.3 运动快慢和方向的描述、速度 速度；匀速直线运动；变速直线运动；平均速度 1.4 匀变速直线运动、加速度 加速度；匀变速直线运动；速度-时间关系图 1.5 匀变速直线运动的规律 速度公式；位移公式；两个推导公式 1.6 自由落体运动 自由落体运动；重力加速度；自由落体运动的规律 1.7 *竖直上抛运动 竖直上抛运动；竖直上抛运动的规律 第二章 力（一级标题） （注：计划控制在1.5万字以内） 节序号 节标题（二级标题） 每节包含内容（三级标题） 2.1 力、重力、弹力、摩擦力 力；力的图示；力的分类；重力；弹力； 摩擦力 2.2 牛顿第三定律 作用力与反作用力；牛顿第三定律 2.3 物体受力分析基础 受力分析 2.4 力的合成与分解 合力与分立；共点力的合成；力的分解；正交分解法求合力 2.5 共点力的平衡 共点力；平衡状态 2.6 *力矩、力矩的平衡 力矩、合力矩、力矩的平衡 第三章 牛顿运动定律（一级标题） （注：计划控制在1.4万字以内） 节序号 节标题（二级标题） 每节包含内容（三级标题） 3.1 牛顿第一定律 力是改变物体运动状态的原因；牛顿第 一定律；惯性 3.2 牛顿第二定律 加速度与力的关系；加速度与质量的关系；牛顿第二定律；牛顿第二定律的实验验证；质量和重量 3.3 牛顿运动定律的应用 牛顿定律应用举例；应用牛顿定律解题步骤 3.4 力学中的单位制和量纲 基本单位和导出单位；力学的单位制；量纲 第四章 冲量和动量（一级标题） （注：计划控制在1.4万字以内） 节序号 节标题（二级标题） 每节包含内容（三级标题） 4.1 冲量、动量 冲量；动量 4.2 动量定律 无 4.3 动量守恒定律 系统；动量守恒定律；动量守恒定律的适用条件；反冲运动；碰撞问题 第五章 功和机械能（一级标题）