如何看待探究学效率低,既花时间又需较多的物质材料,.docVIP

如何看待“探究学习效率低，既花时间又需较多的物质材料，因此在我国农村地区的学校不好实现”，这个问题？ ???在课堂教学中教师应创设一种有利于激发与调动学生自主性、主动性和创造性的良好学习氛围，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生能根据探究需要自主开展学习活动，帮助学生建立起科学的探究方法。作为教师可这样给学生创设探究式学习环境：有计划提出问题，有意识地设计错误，让学生去发现、去探究，创设师生交互、生生交互的氛围；容忍那些与众不同、行为古怪、有独创性的学生；鼓励学生指出老师的不足，修正老师的错误，战胜老师，超越老师；允许学生打断老师的讲话或对老师的观点提出批评，随时讲出自己的探究体会或好的解题思想方法；以形成自信、自强的个性，探索活动是学生形成探究式学习方式的有效途径。但让学生自主探究并不是放任自流，自主探究的过程，实际上就是让学生“卷入”科学的发现过程，因此课堂上教师要把学习主动权教给学生，就是在教师精心的设计之下，尽量放手让他们发现问题，提出问题，自己探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，最终了解一些知识，学会一些技能。 第一、注重科学探究，强调探究式教学。要想在实施新课程的课堂教学中落 实好探究式教学，必须抓好以下4点：① 注重循序渐进，引导学生逐步熟悉科学探究的全过程，掌握科学探究的方法。科学探究的的各个环节中，其难度是不 一样的，所以对于科学探究的学习应该像对