翼教版（初中二年级）八年级数学上册分式.pptVIP

分式 1.一项工程,甲施工队5天可以完成.甲施工队每天完成的工作量是多少？3天完成的工作量又是多少？如果乙施工队a天可以完成这项工程，那么乙施工队每天完成的工作量是多少？b(ba)天完成的工作量又是多少？ 解：设这项工程的总工作量为1. 则甲施工队5天完成时的工作量是 . 3天完成的工作量是 . 如果乙施工队a天完成，则乙队每天完成工作量为 . b天完成的工作量为 . 解：A车的速度为n km/h，根据 时间 ＝ 得A车所用时间为t＝ h. B车速度为(n+20) km/h. 所以B车所用时间为t＝ . 2.已知甲、乙两地之间的路程为m km.如果A车的速度为n km/h，B车比A车每小时多行20km，那么从甲地到乙地，A车和B车所用的时间各为多少？ 分式定义：一般的，我们把形如 的代数式叫做分式，其中，A，B都是整式，且B中含有字母.A叫做分式的分子，B叫做分式的分母. ①分子分母都是整式 ②分母中含有字母 ③分母不能为零 分母中含有字母的是分式 分母中不含字母的是整式 例1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ (1) (2) (3) (4) 整式： 分式： 为什么⑵和⑷不是分式？判断的关键是什么？ 整式： 分式： ⑴⑵⑶⑻ ⑷⑸⑹⑺ 巩固练习 做一做： 分式 与 相等吗？还有与它们相等的分式吗？如果有，请你写出两个这样的分式. 答：有这样的分式. 例如： 练习： 1.当x取何值时，下列分式有意义？ （1） ； （2） . 解：当分母不为0时，分式有意义.（1）x取除1以外的任意数，分式有意义；（2）x取除 以外的任意数，分式有意义. 练习： 2.判断下面的语句是否正确，并说明理由. （1）分式 与 相等.（2）分式 与 相等. （3）分式 与 相等.（4）分式 与 相等. √ √ √ × 分式的基本性质：分式的分子分母同时乘以或除以一个不等于0的整式，分式的值不变. 二、分式的求值 解： 当a=1时， = =1 当a=2时， = = 做一做 当p=12，q=-8时，请分别用直接代入求值和化简后代入求值两种方法求分式 的值，并比较那种方法较简单. 解：直接代入求值法： 将p=12，q=-8代入分式得， 当p=12，q=-8时，请分别用直接代入求值和化简后代入求值两种方法求分式 的值，并比较那种方法较简单. 做一做 解：先化简后代入求值： 将p=12，q=-8代入化简后的分式得， 先化简后代入求值比较简单. 三个条件 分母等于零 分母不等于零 分子等于零且分母不等于零 例：对于分式 . ⑴当x等于何值时，分式无意义？ ⑵当x等于何值时，分式的值为零？ 解（1）由x-2=0，得x=2. ∴当x=2时，分式无意义. 解（2）由x²-4=0，得x=2或-2； 由x-2≠0，得x≠2. ∴x=-2时，分式的值为零. 随堂练习 1.若分式 无意义，则x=______. 2.若分式 有意义，则x应取何值？ 3.若分式 =0，则x=_______. 4.若分式 =0，则x=_______. 3或-3 任意实数 3 -3 分式 类比分数的基本性质，得到： 分式的基本性质： 分式的分子和分母同时乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变. 例1  下列等式的右边是怎样从左边得到的？ 由(2)知 解: 由(1)知 巩固练习 1.若把分式 的 和 都扩大两倍，则分式 的值( ). A．扩大两倍　 B．不变 C．缩小两倍　 D．缩小四倍 2.若把分式 中的 和 都扩大3倍， 那么分式的值( ). A．扩大3倍　 B．扩大9倍 C．扩大4倍 　 D．不变 B A 分数是如何约分的？ 1、约分： 约去分子与分母的最大公约数，化为最简分数. = 这一过程实际上是将分式中分子与分母的公因式约去. 把分式分子、分母的公因式约去，这种变形叫分式的约分.分子和分母没有公因式的分式叫做最简分式. 分式约分的依据是什么？ 分式的基本性质 观察下列化简过程，你能发现什么？ 解： 找公因式方法 （1）约去系数的最大公约数 （2）约去分子分母相同因式的最低次幂 { 例1：约分 例2：约分 分析：为约分要先找出分子和分母的公因式. 解： 约分 (3) (4) 练习 谢