如何面对他的“怒”叶瑶琳.docVIP

C_____ 如何面对他的“愤怒” ——矫正儿童攻击性行为的个案诊断及辅导 内容摘要：攻击性行为是儿童中比较常见的一种社会行为，对儿童的人格和品质都有消极影响。研究表明：儿童期的攻击通常与当时和未来的学业问题相关联，攻击儿童缺乏有效的学习技能。另外，攻击性行为容易造成人际冲突，不利形成良好的人际关系。攻击性的产生受多种因素的影响，其中既有先天因素，又有后天的环境因素；攻击性行为对学生的影响就巨大，矫正学生的攻击性行为是非常重要的。吴某是个具有攻击性行为的孩子，在分析了其行为形成原因后，经过实施心理教育、家校协作、同伴互助、等三条主要的转化措施，较为成功地矫正了他的攻击性行为。 关键词：攻击性行为 矫正 心理教育 家校协作 同伴互助 攻击性行为也称侵犯性行为，有两种表现形式：一是指故意打、踢、推或伤害他人身体，我们可称为躯体攻击性行为，二是口头污蔑或抵毁另一个人，这种行为也可称为口头攻击性行为。是指个体有意伤害他人身体与精神，但不为社会规范所许可的范围。根据班图拉的社会学习理论,儿童攻击性的行为是通过外部强化或替代性强化和观察与模仿型获得的。 攻击性行为是儿童中比较常见的一种社会行为，对儿童的人格和品质都有消极影响。研究表明：儿童期的攻击通常与当时和未来的学业问题相关联，攻击儿童缺乏有效的学习技能，如：保持注意、保持安静等，有这类攻击性行为的学生不仅干扰正常的教