在您所使用的语教材中,选择一篇现代散文,在分析学习任.docVIP

在您所使用的语文教材中，选择一篇现代散文，在分析学习任务的基础上完成该篇课文的教学设计。 《故都的秋》教学设计 内黄四中 刘学亮 教学内容的确定，一是依据文章体式的分析，二是依据学生学情的分析。在具体的课堂教学中，教师在确定教学内容时需要结合这两个原则，确定一个核心教学内容，这个核心的内容既是文章体式分析的落点，也是学情分析的落点。教学内容就是建立在这两个重合的落点上。寻找并生成这样能够重合的落点，就成了选择与确定教学内容的核心任务。 一是对体式的深度剖析。首先认识到这是一篇抒情散文，而且是郁达夫的抒情散文，体现了郁达夫式的独特情感，这种情感的表达采用的是郁达夫个性化的语言。因此，对这篇经典散文的教学，散文体式的共同特点不是重点内容，重点应该放在其独创性的风格与情趣上。文体是作品的语言秩序、语言体式，从里层看，文体负载着社会的文化精神和作家个体的人格内涵。就《故都的秋》而言，对其体式的分析，如果泛泛而分析，就可能使教学内容在“形散神聚”、“情景交融”、“寓情于景”等散文共性特征层面上平面滑行，难以触及到这篇文章中负载的“作家个体的人格内涵”。所以较为合宜的分析，应该是从散文体式的表层入手挖掘文章的里层内涵。也即分析的视角要逐层“下移”：“散文”→“抒情散文” →“郁达夫的抒情散文” →“体现了郁达夫独特审美情趣的抒情散文”。在这个“下移”的过程中，我们会逐步发现这篇文章最值得教