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《高等教育心理学》复习题 一、单选 在学校教育中，起关键作用的是 () 。 A、教学媒 B 、教师 C 、学生 D 、教学环境 答案： B 2.()? 教育心理学 ?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。 A、桑代克 B 、布鲁纳 C 、斯金纳 D 、苛勒 答案： A 对于大学生记忆的特征描述，不正确的是 () 。 A、意义识记占优势 B 、记忆的敏捷性和准备性保持稳定 C、记忆的持久性和准确性显著提高 D 、有效记忆方法的掌握与运用更熟练 答案： B 对大学生思维的主要特征 ，描述不正确的是 () 。 A、形式逻辑思维进一步发展C、创造性思维有了明显发展  B 、辩证逻辑思维逐渐发展， 不断成熟 D 、创造性思维占据主导地位 答案： D 具体运算阶段的标志是 () 的形成。 A、可逆性 B 、灵活性 C 、守恒性 D 、补偿性 答案： C 下列不属于网络人际交往方式的是 () A、E-mail B 、QQ C 、短信 D 、微信 答案： C 人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的 () 方面的体现。 A、交往动机的迫切性 B 、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性 D 、交往心理的差异性 答案： D 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平， 把个体认知的发展区分为四个阶段，其中 2-7 岁是 () 阶段。 A、感知运动阶段 B 、前运算阶段 C 、具体运算阶段 D 、形式运算阶段 答案： B 儿童思维发展的最重要特征是 () 。 A、可逆性 B 、灵活性 C 、补偿性 D 、发散性 答案： A 10.() 主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。 A、思考 B 、记忆 C 、认知 D 、感觉 答案： C () 是高校教师的立身之本。 A、崇高的职业道德 B 、渊博的专业知识 C、先进的教育理念 D 、特色的教学能力 答案： B 教师实现其中心角色的主要途径是 () 。 A、教学 B 、参与学校管理 C 、科学研究 D 、建立良好的师生关系 答案： A () 不是构成权力性威信的因素。 A、传统 B 、职位 C 、品质 D 、资历 答案： C 下列属于正确认识和运用教师威信的做法是 () A、严厉惩罚 B 、激励、帮助学生 C、让学生敬畏 D 、与学生保持距离 答案： B 在教师发展水平中，不包含 () 阶段。 A、新手型教师 B 、熟手型教师 C 、资深型教师 D 、专家型教师 答案： C 16.() 是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程， 是一种通过提高参与者的自我察觉水平，来促进能力发展的途径。 A、教学反思 B 、教学监控 C 、教学计划 D 、教学设计 答案： A 教师的教学监控能力真正提高的重要标志是 () 。 A、教学监控的敏感性增强 B 、教学监控的迁移性增强 C、教学监控由他控到自控 D 、教学监控达到自动化 答案： B 根据学习进行的方式把学习分为 () 。 A、知识学习和技能学习 B 、机械学习和意义学习 C、接受学习和发现学习 D 、概念学习和意义学习答案： C 根据经典条件反射作用理论， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应， 则唾液是 () 。 A、中性刺激 B 、无条件刺激 C 、条件反应 D 、无条件反应 答案： D 我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面，属于思维过程的() 。 A、综合 B 、比较 C 、分类 D、概括 答案： A 一般知识学习的过程包括知识的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固和 () 五个基本环节。 A、知识的总结 B 、知识的分析 C 、知识的应用 D 、知识的比较 答案： C 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是() 。 A、感觉登记 B 、注意 C 、复述 D 、组块 答案： D 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 () 。 A、 巴甫洛夫 B 、艾宾浩斯 C 、冯特 D 、弗洛伊德 答案： B 24．舌尖现象”可以用来证明 () 。 A、同化理论 B 、提取失败理论 C 、经验干扰理论 D 、痕迹衰退理论 答案： B 所谓的及时复习，应该是指 () 。 A、在学习结束立刻复习 B 、一周之后复习 C、在大面积遗忘开始之前复习 D 、 当天复习 答案： A 一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明 () 。 A、 只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系 B、只有过过抽象和概括，才能认识事物的本质属性和规律性的联系 C、分类是在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维 过程 D、分类是比较的基础 答案： C 在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和