抓住文章思路，组织课堂教学.docxVIP

　叶圣陶老先生说大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。 　叶老的这个教学思想，揭示了在阅读教学中抓住文章思路的重要性。 　因为读文章掌握了文章的思路，就便于理解文章的主旨；写文章讲究文章的思路，就便于布局谋篇，表达自己的思想。 　因此，在课堂教学中对学生进行思路训练，就在培养学生阅读能力和写作能力这两项任务中，找到了一个训练的共同点。 　下面以《少年闰土》一文的教学谈谈具体做法。 　一、要抓住文章思路，教师必须有一条明确的教学思路教与学，是教学过程中的一对矛盾。 　作为矛盾主要方面的教师必须在摸清作者思路的基础上，根据教材的特点、重点和难点，遵循学生认识事物的规律，合理地设计自己的教学程序，引导学生沿着作者的思路，由浅入深、由表及里逐步理解课文。 　《少年闰土》一文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆、依次叙述，一步一步地刻划出了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。 　这篇文章属于倒叙式的纵向思路。 　掌握了文章思路，我又根据学生思路的特点，安排了自己的教学思路。 　全文分三教时教学，第一教时是预习，指导学生学习生字新词、给课文分段、掌握课文主要内容、并进行朗读指导。 　目的是让学生先熟悉课文，探索一下文章思路。 　第二、三教时是分段讲读课