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　　怎样调动小学生学习的积极性 　　作者韩丽娟张德春 　　摘要课堂是教学活动的重要环节，是师生共同活动的舞台。 　　教学实践证明，在教学过程中发挥教师的主导作用，调动学生学习的主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来，是不断提高教学质量的关键。 　　关键词积极性；激发兴趣；积极性 　　从教学过程看，调动小学生学习积极性应强调以下几个方面。 　　一、注重激发兴趣，使学生主动参与 　　学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素。 　　心理学研究表明，学生在学习中的情绪与教学效果有直接关系，而教学情境又是影响学生情绪的重要原因。 　　因此，教学中教师既要关心学生，平等合作，建立朋友式的新型师生关系，营造民主和谐的教学氛围；又要优化教材，创设情境，寓教于趣，以趣促思，开发心理潜能，使学生以良好的认知情绪和浓厚的学习兴趣投入到学习中去。 　　二、学法指导策略 　　在课堂教学中，教师要对学生进行学法指导，使学生掌握一定的学习方法，学生才能自觉主动地学、科学高效地学。 　　课文是学生获取知识的主要来源，也是教学活动的主要依据。 　　教学时，碰到课文的重点章节，教师无法用讲解表达时，不用急着去范读、去归纳，应先引导学生自己去读懂、读畅、读出节奏感来。 　　三、寓教于爱，争取学生喜欢自己的学科 　　热爱学生是教师的天职，深厚的爱生感情，能促进教师愉快地去接近和理解学生，增近与学生对话的机会，及时了解学生的思想动态，更好地调动学生的学习积极性。 　　四、课外延伸，生活中处处有语文 　　我们在教学活动过程中可以把语文生活化。 　　让学生用语文知识去解决生活中的实际问题。 　　一般来说，让学生去解决实际问题，学生特别愿意。 　　如让学生当小记者去采访某模范，分析庄稼减产的原因等，这需要学生具有多方面的知识和能力。 　　这样，学生也就主动地学习了语文。 　　五、多种评价方式，激励为主，使学生想学 　　任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。 　　因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。 　　总之，要给学生创造更多参与学习的机会，教师就要努力创造平等、民主的师生关系及和谐的教与学的氛围，充分调动学生的学习兴趣，满足学生的表现欲望，注意因材施教，不断为学生创造成功的机会，使学生在成功愉悦中焕发旺盛的学习热情。 　　作者单位甘肃省永昌县城关一小