二年级下册语文园地三教学设计教案.doc

教学目标：　　　1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。　　　2、练习积累。　　　3、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化　　　　　　　　　　 　　　　　第一课时　　一、我的发现　　　1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。　　　2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。　　　3、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：　　　　　游泳　＿＿＿＿　　　火车　＿＿＿＿　　　　　洗衣　＿＿＿＿　　　服装　＿＿＿＿　　二、日积月累　　　1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作：　　　　　（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。　　　　（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。　　　　　（3）可分男女或同桌之间进行对比读。