二年级下册语文园地五教学设计教案.doc

《语文园地五》教学设计 　 浙江省义乌市私立群星学校　谢赣莺 　 　 【教学目标】 　　１、了解标点在句子中的作用。 　　２、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。 　　３、感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。 　　４、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。 【教学方法】 　　自主探究识字、小组合作、交流共享。 【教学准备】 　　投影仪、生字卡片、收集资料。 【课时安排】 　　三课时。 【教学流程】 第一课时 一、我的发现 　　１、自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。 　　２、介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。 　　３、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。 　　　　全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。 　　４、组内读句子的，比比谁读得好。 　　５、拓展： 　　　⑴　游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。 　　　　　如：生１：吃饭啦！ 　　　　　　　生２：吃饭啦？ 　　　⑵　进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。 　　　　　下雨天，留客天，留我不留？ 　　　　　下雨天留客，天留我不留。 二、日积月累 　　１、读