支玉恒教学实录《月光曲》第一课时第二部分.docxVIP

　　第一课时 　　第二部分 　　师谁能说给我听？ 　　生我觉得读月亮正从水天……轻纱似的微云。 　　这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。 　　师你能不能概括一下你刚才读的这几句话是什么情景？ 　　生就是讲海面上很静，月亮从水天相接的地方慢慢升起来。 　　师月亮升起来，还有吗？ 　　生就是刮起了大风，卷起了巨浪…… 　　师等等，现在月亮升起来了，板书月亮升起后面呢？ 　　生读被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来…… 　　师没到那么远吧？你先思考一下，另一位同学接着讲。 　　生应该是月光升起来了，海面上洒满了银光。 　　师海面上洒满了银光，还有一个词呢？ 　　生霎那间。 　　师你把这一段读一下我听听。 　　生读皮鞋匠静静地听着……洒满了银光。 　　师洒满了银光以后整个海面上是什么样？有一个词，是什么？ 　　生微波粼粼。 　　师我不会写这四个字，你帮我写吧。 　　一学生上前在月亮升起后写微波粼粼谁还接着说？已经告诉我了，月亮升起来了，大海上波光粼粼。 　　接着往下解释，后来月亮怎么样了？海面怎么样了？ 　　生后来海面刮起了大风，卷起了巨浪。 　　师那月亮跑哪去了？ 　　生月亮…… 　　师书上怎么说你就怎么读。 　　生应该是读月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 　　师你的意思说现在月亮升高了，接着往下说，穿过微云以后呢？ 　　生读海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。 　　师是不是月亮和大海都产生了变化？ 　　生对。 　　师指板书这里是月亮刚刚升起，海面上微波粼粼，刚才说的是什么样的啊？ 　　生月亮升起。 　　师我再写个月亮升起？ 　　生越升越高。 　　师谁越升越高？ 　　生月亮。 　　师那怎么写啊？月亮越升越高，我只要四个字。 　　生月亮升高。 　　师对，海面上怎么概括？ 　　生海面上波涛汹涌。 　　师不对，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，是不是这两句呀？那这两句用四个字能概括吗？ 　　生刮风起浪。 　　师也可以，但不太美。 　　生狂风巨浪。 　　师这风有点太大了。 　　笑声 　　生刮风卷浪。 　　师能不能这么说，风怎么样？ 　　生卷。 　　师卷什么样的浪？ 　　生巨浪。 　　师对了，风卷巨浪这四个字多好呀！把两个意思都说了。 　　板书风卷巨浪海面上刮起了大风，卷起了巨浪概括成风卷巨浪行不行？ 　　生行。 　　师对一学生你去把月亮升高写在风卷巨浪的前面。 　　学生上前写再往下看，还有吗？后面月亮怎么样呢？大海又怎么样呢？说不来的使劲读一读，谁把皮鞋匠看他妹妹后面那一段读一读。 　　生读皮鞋匠看看妹妹……波涛汹涌的大海。 　　师大家一起来读。 　　接着我的话来读看到了她从来没有看到过的景象。 　　生读在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 　　师现在月光怎么样了？ 　　生照耀。 　　师大海怎么样了？ 　　生波涛汹涌。 　　师谁来写这八个字？一学生上前写既然海面是这样变化的，你能不能通过你的读把这个变化读出来呢？放开声音，各自练一遍，把海面上的三次变化用不同的语调读出来。 　　开始。 　　学生各自读课文 　　师谁愿意读月亮升起，微波粼粼这一点儿？谁接着他读月亮升高，风卷巨浪这一点儿？谁读月光照耀，波涛汹涌这一点儿？三个学生站起来一个人读完下一个接着读。 　　大家听一听他们三个读得有没有变化，像不像微波粼粼、风卷巨浪、波涛汹涌。 　　开始。 　　三个学生分别读这三段话 　　师大家一齐来读，我给你们打上拍子，你们一边读一边用眼角扫一下我的手势，我怎么指挥你就怎么读。 　　咱们看看读起来有意思没意思。 　　预备，起！ 　　生读皮鞋匠静静地听着……波涛汹涌的大海。 　　教师随机给予指导 　　师这回谁起来再读？谁读第一层？没有发过言的举手，已经发过言的先放下手。 　　教师让三个学生站起来开始。 　　三生分别读 　　师太好了，谁还想读？一女生站起来你现在先挑一层，这三层随便你想读哪一层，读完了，你想和哪位同学挑战，你就点他的名。 　　女生点了姓赵的同学好，你先读，开始。 　　女生读皮鞋匠静静地听着……洒满了银光。 　　赵生也读这一层与她比 　　师满分是五分，全体同学用你们的手给女生亮分。 　　生五分。 　　师五分，好，给第二个同学亮分。 　　生五分。 　　师也是五分，很好。 　　都读得不错。 　　谁还想比？还有两个名额。 　　指一举手的学生随便读一段，谁敢应她的战？马上有一男生站起来好，开始读。 　　女生读忽然，海面上刮起了大风……涌过来。 　　男生重读这一部分 　　师两个人都读得不错，还有一个名额，谁来读？又一女生站起，另一男生站起应战 　　女生读皮鞋匠看看妹妹……波涛汹涌的大海。 　　男生重读 　　师两位同学读波涛汹涌真的波涛汹涌。 　　前面看见妹妹恬静的脸，读得很温柔。 　　这位男同学读得也很温