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如何在物理教学中培养学生的审题能力 公安三中 刘玲 让学生解答物理问题，是对所学知识加深、巩固最有效的训 练措施，是培养学生分析解决问题能力的重要途径。而审题是解 题的关键。审题能力的高低直接关系解题的成败。因此，在物理 教学中必须重视培养学生的审题能力。 　　一、解题的关键是认真审题 　　一般来说，学生也知道审题的重要性。但在实际解答物理问 题时，往往舍不得在审题方面下工夫。通常连题意尚未弄清、对 题目信息感知不足的情况下，就盲目解题，其结果往往是解题受 ：阻或导致错解。因此，要提高学生分析解决问题的能力，必须从 培养学生的审题能力着手，引导学生认真、准确地审题，使之养 成良好的审题习惯。 　　例1：一质量为100克的小球从0．8米高处自由下落到一厚 软垫上，若小球从接触软垫到小球陷至最低点经历了0．20秒， 则这段时间内软垫对小球的冲量为——(94年高考题，8取 10米／秒’，不计空气阻力) 　　将此题作为堂上练习，发现学生错解如下： 　　解：设小球触垫前速度是V。，由V。2：2gt得 　　V。＝2gh＝4．O米／秒 　　对小球由动量定理得： 　　Ft＝O-mv。＝-0．4牛?秒 　　针对上解提问：在0.20秒内软垫对小球的冲量与小球受到 的冲量有何区别? 　　学生答：前者是软垫给小球以弹力的冲量，后者是小球受到 合外力的冲量。 　　此时学生明白上解所求是小球受到合外力的冲