如何让高考的知变得有趣化、形象化、生动化研究.docVIP

如何让高考的知识变得有趣化、形象化、生动化研究 云南省楚雄州元谋县元谋一中（651300） 刘光丽 摘要：本文在高考物理知识体系的基础上，对物理知识点的趣味化、形象化、生动化的途径做了探讨，主要分为课堂理论教学的方法探索以及实验教学的方法探索。提出了利用“顺口溜”辅助记忆、计算机仿真实验等新思路，旨在提高学生参与物理课堂的主动性。 关键词：主动参与、高考物理、理论教学、实验教学 1. 引言 物理学科是自然科学的重要组成部分，是理科综合分值最高的学科，物理学习的重要性不言而喻。但是，物理学科的知识点较为繁杂，给学生的学习带来了很大的不便，学生普遍感到物理偏难，找不到有效的学习途径和方法。为了激发学生兴趣，让他们主动参与到课堂教学中来，有必要让物理知识的讲授更加生动、有趣、形象。 文献[1]提出了通过结合现代技术，增强演示实验的力度来加深学生的认识；文献[2]、[3]指出提高物理学习过程中学生的直觉感知来使物理更加形象化；文献[4]则强调了探究性学习等手段在物理学习中的应用。 本文将在高考物理知识体系的基础上，从课堂理论教学、实验教学两方面出发，尝试引入了计算机仿真实验、“做中学”等新手段和方法，对高考物理知识点的趣味化、形象化、生动化进行了探索。 2. 高考物理的知识体系 高中物理学科在全国理综卷中占了110分的分值