《掌声》第二课时.pptx

;29、掌声;;  读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 ; 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 ; 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 ;; 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。; 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。; 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？（提示：感谢同学们，是你们的掌声让我 ）;英子的信; 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。; 从英子的变化和两次掌声里，你体会到什么？; 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。;最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；　　　　 　 　 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言！;小练笔： 你也收获到别人给你的掌声吗？哪一次的掌声令你最难忘最感动，把它写下来，和小伙伴一起分享吧！;课后作业;谢谢！