《5的乘法口诀》教学设计教案.doc

“5 的 乘 法 口 诀”教学设计 陈安娜 2008-10-23 教学目标： 进一步理解乘法的意义,经历编排5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源. 掌握口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算，能解决一些简单的实际问题. 在编的过程中,发现一些简单规律,培养学习数学的兴趣. 激趣导入 1 谈话：（教师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？每个小组的桌上都有一张彩纸，请小朋友们把自己的一只手画在这张纸上。 学生在小组内活动后（5人一组）在全班展示自己小组的作品。 2 数手指 提问：请小朋友们看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？ 我们一起来数一数：5 10 15 20 25 谈话：你能把下面的表格填完整吗？请小朋友们拿出自己的表格填一填。 手的只数 1 2 3 4 5 手指的个数 师：你是怎么样填,怎么想的 生:(一边数一边填,一边加一边填) 师:小朋友的想法都很好,除了这些方法外,还能想出更好的算法吗? 生:用乘法算 师：很好,下面我们就用乘法算一算(揭示课题:5的乘法口诀) [说明:学生通过有趣的画手,数手指的活动,初步感知了几个5连加的结果,为下面编口诀的活动奠定了基础.让学生想＂有没有更好的算法＂，可以引起学生探索５的乘法口诀的