洋务运动说课课件.ppt

（二）、教学目标 1． 基础知识： 掌握洋务派与顽固派的相同点和不同点;掌握洋务运动的主要内容;理解洋务运动失败的原因;正确理解并掌握对洋务运动的评价。 2． 能力目标： ①通过学生对洋务派与顽固派相同点与不同点的分析，培养学生透过现象看本质的能力。 ②通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。 ③通过分析洋务运动失败原因，使学生掌握由外及内、由表及里，层层分析历史事件的方法。 3． 思想教育目标 （三）、教学重点、难点 重点：１.洋务运动兴起和发展的概况 2.洋务运动失败的主要原因 难点： 对洋务运动的评价 根据对高中阶段学生的心理和性格特点分析，高中的学生在初中时已经有了关于方面一定的知识积累，但是经过一段时间许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述，对于基础知识要适当的加以深入，适当扩展一些课外知识以及一些史学前沿的东西，引导学生进行独立思考。对于重点和难点知识要详细分析，仔细讲解。同时高中生具有较好的理解能力和注意力，因此老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。 （一）教法分析 1、文化熏陶法：创设情境为学生创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣。 2、案例教学法：为学生提供有关背景材料，提出问题，引导学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，通过这种训练，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。 3、任务驱动法：在案例中包含教学的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以达到锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。 （二）学法分析 1、自主学习法。鼓励学生课下自主浏览教材，要求学生自网站上搜集自己感兴趣的与教材内容相关的文字图片视频等资料，上课期间通过展示交流等方式共同分享。 2、知识构建法。通过课堂上老师的讲解，让同学们初步掌握教材的基本内容，突破本课的重点和难点知识，形成基本的知识框架。 3、合作探究法。通过让同学们自主讨论等方法激发学生的学习兴趣，鼓励学生发现问题并解决问题，同时扩充学生的知识面，掌握更多的材料，对本课知识形成一个全面系统的认识。 （一）导入新课 材料１今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 -----李鸿章 通过以上两则材料的分析和提问 引出洋务派和顽固派的区别 区别洋务，洋务派，洋务运动三个概念 进而讲述洋务运动的代表人物和过程 2、分阶段描述洋务前后两个过程 学生图片展——洋务运动其他内容 4、据材料分组讨论洋务运动的结局 材料1? 洋务派在办洋务运动的的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。 材料2 1880年，洋务派刘铭传建议修铁路，遭顽固派的强烈反对，他们说：“自强之道，在于修道德、明政刑，非铁路火轮。火轮一开，震动龙脉，害我国体。” 材料3 三支海军（北洋、南洋、福建）各归节制，互不统辖。在中法战争中，北洋水师置身事外，眼看福建水师覆灭，南洋水师遭损失，为保实力，不肯援救。 材料4 “西人立国。育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用”。 分析总结洋务运动之败因 失败标志：清政府在甲午战争中惨败 （三）巩固练习 总结反思，拓展升华：通过这节课的学习，你有什么感想，受到什么启发？假如你穿越到那个时代，面对晚清政府内外交困的局面，你将会采取什么样的措施来挽救危局？ （四）板书设计 一、 洋务运动的背景 二、 洋务运动的过程： 1．时间： 2．领导机构： 3．指导思想： 4．主要内容： 三、 洋务运动的结局： 1. 破产的标志： 2. 破产的原因： 四、 洋务运动的评价： 1. 局限性： 2. 积极性： * 主讲人：社会发展学院 张通 一 教材分析 下面分四大块谈谈自己对本节课的理解和设计： 二 三 四 学情分析