教育经济学01课件.pptVIP

教育经济学讲座;内容;;选题;教育与贫困变动理论研究 学校（班级）适度规模研究 国外中小学教师工资制度 高等教育拨款制度（模式）的改革 高等教育产业问题 高等教育与就业/劳动力市场 高等教育资源配置的效率与公平 教育债券 教育金融制度（如设立教育银行等） 规模经济、范围经济、制度经济学与教育经济学研究;;;参考书目;;第一讲 教育经济学概述;一、教育经济学的研究对象;厉以宁 ：;王善迈：;Cohn’s version: ;the economics of education is mainly concerned with:; 教育经济学是将参与教育活动的个人和实体看作是经济单位而将他们的教育决策和行为看作是一定程度上的经济决策和行为对他们为何和怎么样做出这种决策和行为进行阐述和解释的学科. 这种观点的教育经济学的关注点是如何进行解释和预测即如何解释我们身边发生的教育活动和现象如何预测??某种情况下将可能发生的活动和现象 ;我们认为：; 什么是经济？ ;经济学;; 什么是教育？ ;教育学;教育经济学：;教育经济学;;教育财政学;教育经济学与教育财政学 1、内涵的比较 教育经济学就是研究教育与经济的关系以及教育领域内的经济现象和规律的科学。 教育财政学指运用经济学和财政学的理论与方法，研究教育领域中的财政问题的一门科学。 2.学科性质的比较 教育经济学是教育学和经济学交叉的一门科学，是介于两个一级学科之间的边缘学科。主要属于部门经济学的范畴。 教育财政学是教育管理学与财政学相互交叉的一门边缘学科，主要属于教育科学的范畴，是教育科学的一个分支学科。 3.研究内容： 教育经济学重在研究教育的效益和成本。教育财政学重在教育的“财”（经费）与“政”（管理）。 ;二、教育经济学的主要任务;主要任务;三、教育经济学学科性质问题;第二种意见：;第三种意见：;第四种意见：;“从属派”和“独立派”之争;我们认为：教育经济学属于经济学的一个分支 ;;5．从教育经济学产生的理论基础来看，教育经济学首先产生于西方国家，它是在人力资本理论的基础上产生的，而人力资本理论是西方经济学中的一个派别，是从研究教育对经济增长和经济发展的贡献、教育的收益开始的。也就是说，教育经济学是从西方经济学中经济增长和经济发展理论中逐渐发展而来的经济学的一个分支学科。 ;四、教育经济学的研究方法; 2、广义的教育经济学和狭义的教育经济学 广义的教育经济学—— ★在研究内容上：主要探讨教育与经济的关系以及围绕教育与经济关系发生的一系列问题。如教育劳动、教育结构与经济结构、教育体制与经济体制、教育效益与经济效益等，更注重宏观方面的问题。 ★在研究方法上：主要借助教育学常用的研究方法，如综合分析法、比较研究法、历史研究法等。 狭义的教育经济学—— ★在研究内容上：主要探讨教育的成本、教育效率效益、教育供给与需求等与市场经济发展非常密切的具体问题。 ★在研究方法上：通常采用数理统计分析方法，从问题研究入手。 ;3、教育经济学的定量研究和定性研究 教育经济学的定量研究：用数量化的方法探讨确定教育与经济关系的量的规定性。 教育经济学的定性研究：用科学的抽象确定教育与经济关系的质的规定性。 教育经济学的定量研究和定性研究： ★定性研究是定量研究的基础，只有通过定性研究，才能揭示教育与经济的本质关系及其在不同社会发展条件下的运动形式，才能使定量研究具有科学的依据； ★定量研究又是定性研究的进一步深化，它可以使教育的定性研究更加准确，更具有应用价值。 ★定量有利于精确，定性有利于创新。 【例1】教育投资在国民经济中的比例问题的研究。;;4、教育经济学问题的多学科研究 从经济学、教育学、社会学、文化学、人口学等学科角度研究教育经济学问题。 对教育经济问题的多学科研究是当代教育经济学研究发展的一个重要趋势，许多教育经济学问题超越了教育经济学自身。 【例】教育的收益或盈利： ★不单纯是一个经济学中对成本与收入、利润的计量，而且也关系到办学的方向与运行机制是否面向市场、学校教育市场化的问题 ★是社会学有关第三部门研究所关心的重大课题。 ★对教育收益或盈利这样一个教育经