11-1宇宙和微观世界教案.DOC

课题 11.1 宇宙和微观世界 课 型 新 授 教 学 目 标 知识 技能 1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的 2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构 3、初步了解纳米学科技术及纳米材料的应用和发展前景 过程 方法 在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法 情感 态度 通过了解人类探索太阳及宇宙的历程、探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观 教学重点 认识客观世界的组成，认识固态、液态和气态的微观模型和原子结构 教学难点 建立固态、液态和气态的微观模型，认识物质的微观结构 教学用具 多媒体 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 情境引入 宇宙浩瀚无边，我们可以借助天文望远镜去探索其无边的秘密；微观世界很小，我们可以借助显微镜和电子显微镜去研究它。 看视屏思考宇宙究竟是什么样的，用自己的语言来描述你心中的宇宙。（见教师教学用书视屏资源1“神奇的物质世界”） 合作探究 1、宇宙是由物质组成的 引导学生说出宇宙是无边无际的，宇宙、银河系、太阳系和地球之间的关系，地球表面有哪些物质。人类探索宇宙的进程。 总结：人类观察到的宇宙有数十亿个星系，银河系只是其中之一，银河系非常巨大，一束光需要十万年才能穿越，太阳不过是银河系中几千亿颗恒星中的一个，太阳周围有八大行星，地球在它的第三轨道上绕太阳转动。地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停地运动和发展中。 人类对宇宙的了解只局限于能够观察到的区域，我国“神舟”号飞船的六次成功飞行。多名宇航员顺利进入太空绕地球航行并完成多项太空实验。随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。 回忆天文望远镜和显微镜的工作原理。 观看视屏，观察图11.1-1 、 11.1-2 思考并回答问题。 谈谈人类探索宇宙的进程： （1）中国古关于宇宙结构的学说； （2）哥白尼与日心说； （3）从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空； （4）美国的“阿波罗”登月计划； （5）我国“神舟”系列飞船的多次成功飞行。多名宇航员顺利进入太空绕地球航行。 激发学生探究、认识世界的欲望，使学生在头脑中形成清晰的认识。 培养学生的想象力 观察分析图的能力 认识人类探索世界的历程，树立科学的物质世界观。 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 2、物质是由分子组成的。 引言：宇宙是物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢。 提出问题： （1）组成物质的微粒究竟小到什么程度？ （2）这个微粒能否继续再分？ 举例：将一支粉笔一直1/2的分下去，颗粒越来越小，有没有一个限度呢？ 糖块放入一杯水中，一会儿不见了，为什么？水变了吗？ 总结：任何物质都是由极其微小的微粒组成的，它保持了物质原来的性质，这个微粒叫分子。分子很小，直径只有百亿分之几米，用肉眼不能看到。分子又是由原子组成的，原子又是由原子核和核外电子组成，原子核是由质子和中子组成，质子和中子还有更精细化的结构-----夸克。原子的结构与太阳系十分的相似。 3、固态、液态、气态的微观结构模型 引言：既然物质都是由分子组成的，为什么又存在固、液、气三种状态呢？你能对它们做出解释吗？物质处于不同状态时物理性质相同吗？（放映教师教学用书视屏资源2“物质的微观世界”） 总结：（1）固态物质中，分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力，分子虽来回振动，但位置相对稳定，就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。固体具有一定的体积和形状。 （2）液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，分子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 （3）气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，分子间的作用力很小，易被压缩。好比学生在操场上玩，他处于完全自由的状态，四处奔跑，因此，气体具有很强的流动性。 根据上面学习的知识谈谈水在不同状态下的特殊处。 4、纳米技术： 课堂小结 HYPERLINK / 新课标第一网 用自己的语言描述宇宙和微观世界 观察：11.1-3思考、分析 思考、讨论 学生了解 并阅读图：11.1-7、11.1-8 阅读课本第6页1、2、3、4 自然段，设计表格归纳三态的特点。 根据视屏资料及课本和图11.1-6理解、记忆不同状态下分子的运动情况 知道水的三态变化的特殊之处 阅读课本P7科学世界 培养学生善于从生活中的现象去思考、分析问题 培养学生把抽象的事物“具体化” 体会物质世界的奇妙，树立科学的物质世界观 感受物理从生活中来到生活中去 固态、液态、气态的微观模型，了解它们宏观上的区别是由于微观结构的不同造成的。 了解水