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第4课时 (总课时数 4)
学习内容：
养成亲社会行为
教材分析：
教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
学习目标：
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
重难点：
重点：我为社会做贡献
难点：学会谦让、分享、助人
学习过程：
环节一、新课导入 初步感悟
我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会的行为呢？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：阅读教材P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？
1. 欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。
2.想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？
3.我们之所以要养成谦让的美德：① ②
4.谦让表现在：
① ②
③ ④
5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？?
6.独占有哪些危害？
7.帮助他人要注意那些问题？
学习任务二、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？? ?
1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？
2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？
3. 自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？
我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”，我感到骄傲和自豪。
我们国家 ，我感到
我们国家 ，我感到
我们国家 ，我感到
4.徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。来到贫困山区支教。用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人……
他的行为对我们有什么启示？
环节三、思维互动 解难释疑
1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.我们一起来分析判断：
①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。（ ）
我的理由：
②在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。 （ ）
我的理由：
③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（ ）
我的理由：
④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在奉献当中。 （ ）
我的理由： 环节四、知识整合 系统小结
谦让（为什么？表现？）
学会 分享（意义？）
助人（注意的问题？）
养成亲社
会的行为
我为社会做贡献
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